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高职物流信息技术课程教学的设计的探讨 　　收稿日期:2010-04-06 　　作者简介:李瑞芳(1981-),女,河南新乡人,浙江育英职业技术学院工商系教师,研究方向:物流信息技术的应用;何玲辉(1974-),女,湖南岳阳人,浙江育英职业技术学院工商系教师,研究方向:采购与供应管理。 　　 　　摘要:物流信息化的实现需要懂信息技术和物流专业知识的综合人才来推动和应用,目前,由于这类人才比较缺乏,影响了物流信息化的进程,所以研究如何培养这类综合人才是社会各方面尤其是高职院校值得探讨的问题。主要从高职物流信息技术课程教学现状,任务驱动、项目导向的物流信息技术课程设计和物流信息技术实训平台的建设几方面来研究高职院校如何培养物流信息技术人才。 　　关键词:高职物流;信息技术;课程设计 　　中图分类号:G642文献标识码:A 　　 　　Abstract: Logistics informatization requires the person who knowing IT and the logistics professional knowledge, at present, this talented person is short on the market, the informationize course of logistics is being affected. How to train those synthetical talented person is a very important problem. This text study how to train logistics IT talented person from current situation of logistics IT course teaching, the mission drive and project guiding of logistics IT curriculum design and logistics IT reality model platform construction aspect. 　　Key words: vocational logistics; information technology; curriculum design 　　 　　最新调查显示,目前中国国内已有高达94.3%的物流企业内部使用了管理软件,80%的企业准备升级现有软件,62%的企业准备重新选择。但是,目前的物流管理软件相对简单,大部分只是整个物流环节的一小部分,例如车辆管理软件、库存管理软件、票据管理软件等,很少有企业建立了整个物流过程的信息管理系统。这表明中国物流企业对信息技术的运用还处在初级阶段,市场潜力巨大。 　　造成这种局面的原因是:一方面,物流软件供应商与物流企业之间磨合不利,主要原因在于IT技术人员通常缺乏管理经验,对于物流企业实际业务流程的复杂性认识不足,开发出来的软件产品很难满足企业的需要;另一方面,懂得物流实际业务流程的人员缺乏IT技术方面的知识,不能对物流信息技术进行良好应用。 　　现代物流业高速发展的条件之一是人才,而人才培养要适应社会发展,要了解物流行业实际情况,满足物流行业产业升级的需求。为培养更多适应社会经济发展要求的物流信息技术应用和管理型人才,需要高等教育加强教育教学研究,深化教学改革,开设物流信息技术相关课程来进行培养。 　　 　　1高职物流信息技术课程教学现状 　　 　　通过对同类高职院校调查发现,目前高职物流信息技术课程教学现状如下: 　　 　　1.1高职物流信息技术课程教学方式简单,不利于培养学生的自主学习能力。课程教学仍存在着以教师为中心的讲解者,教师使用多媒体辅助教学,也仅仅是将多媒体作为教师讲解的演示工具。大多数学生被动接受知识,没有充分确立学生主动参与、发现、探索和知识建构的主体地位。随着教育教学技术手段的发展,物流信息技术课程也应当积极探索教学方法和手段的改革,利用计算机技术、多媒体技术等,实现课程的教学方式和资料管理的现代化。 　　 　　1.2高职物流信息技术课程教学内容更新较慢,教学内容的前沿性和创新性不足。当前信息技术的发展非常迅速,特别是Internet、计算机技术的发展更是日新月异。这些技术的发展,对于物流信息技术课程的影响很大,例如与《物流信息系统》有关的电子数据交换技术、WEB服务技术在不断变化;又例如ERP应用技术水平的提高反过来促进了基础技术的提高。但是,我们目前使用的教材内容更新速度缓慢,有的教材中信息技术术语定义、引用也不一致,实用的例子较少。总之,教学内容亟待更新。 　　 　　1.3高职物流信息技术课程实践