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中美高职院校电子专业课程建设比较剖析 　　摘 要：高职专业建设与发展需要与国际接轨，从人才培养目标、课程设置、课程调整与管理三个方面对美国社区学院和国内高职院校应用电子技术专业进行对比，课程设置中重点分析对比课程数量、课程结构、课程广度与深度，并提出改进建议。专业设置随动区域经济发展和特色，贴合市场需求；人才培养目标兼顾复合型，增加个性化学习课程；人才培养模式不断创新，培养学生综合职业能力与职业生涯可持续发展能力。 　　关键词：美国社区学院；电子专业；课程设置；课程管理 　　作者简介：赵燕（1978-），女，江苏南京人，南京工业职业技术学院讲师，研究方向为应用电子技术专业教学。 　　基金项目：2015年江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修项目；南京工业职业技术学院重点教研课题“高职电子专业复合型技术技能人才培养的研究”（编号：GJ16-09Z），主持人：赵燕。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）27-0093-04 　　笔者参与江苏省教育厅组织的“江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修项目”，于2015年8月至2016年1月赴美国伊利诺伊州哈特兰德社区学院进行教学和专业研讨进修。对比分析美国社区学院与南京工业职业技术学院应用电子技术专业在人才培养目标、课程设置、课程建设和调整等方面的异同点，提出改进建议，以期推动学院的