空荡荡院子现代文答题指导.pptVIP

二、理解文中重要句子的含意。 1、还原到语段中（联系语境，联系上下文） 2、长的句子，结构复杂的要分层，一一转换 3、短的句子要抓住其中的关键词（指示代词、关键词组） 4、要揣摩探究作者这样说这样写的意图或情感等 三、分析人物心理、情感 1、结合人物本身言行分析。 2、结合与他人的关系进行推断。 3、结合环境。 总结： 一、人物形象概括题? 二、理解文中重要句子的含意。 三、分析人物心理、情感 四、探究作者的写作意图 反思： 收获 教训 空荡荡的院子 写了什么： ①没了父母，院子空荡 ②父母离世前后我回家的场景 ③父母担心读了书的我 ④父母的慈祥，衰老 ⑤父母进城又回院 ⑥父母在院子里的日常生活 ⑦父亲临终遗愿 ⑧母亲独守衰败而渐空的院子 ⑨母亲临终叮嘱 ⑩面对这空荡荡的院子我的感受 倒叙 回忆 抒情 主旨 失落 伤感 空落 自责 内疚 反省 失落 伤感 空落 念旧 节俭 恋旧 感情深厚 惦记儿孙 失去精神家园 内心空虚伤感 怎么写： 为什么写： 12、请结合作品内容，简要概括“父母”的形象特点和典型意义。?（6分）? 学生答案 ①渴望子孙延续下去，父母曾非常担心我的生活，迟迟没有结婚生子 ②固守乡村生活，我把他们带到城里不习惯，又回到了乡村 ③眷念自己的家，连父亲临死的愿望就是回家 ④对时间的从容，慢慢地老去，死去，安详的生活，等待死亡。 典型意义：代表了坚守农村生活，没有文化的那一辈老人。 12、请结合作品内容，简要概括“父母”的形象特点和典型意义。?（6分）? 特点： ①勤劳节俭 ②牵挂儿孙的生活，但精神上贫困，不了解外面的世界，无法理解读书的儿子 ③难以割舍故土和家园 ④夫妻情感深厚，但不善于用语言表达 典型意义： 父母是中国老一辈农民的代表（2分） 一、人物形象题 概括+分析? 这类题型主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，可以从以下几个方面切入：? 1.人物的外貌、神态、语言、动作、心理等； 2.人物的身份、地位、经历、教养、气质等；? 3.特定的社会历史背景；? 4.作者对人物的介绍和评价 正面 侧面 13．联系上下文，说说“这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的收获和教训”这句话该如何理解。（4分） 学生一 ①他们不知道儿子将要面对怎样的世界，为儿子担心。 ②他们作为传统农民的代表不能理解儿子这类知识分子的所作的有悖他们传统思想观念的事情与想法。 学生二 我念书后的心态和种种言行都超过了父母的想象，着给父母增添了许多的烦恼，他们非常担心我的生活，我的未来，担心我没有一个好的未来，所以他们后悔对当初的决定，这句话表现了他们对子女前途的担忧，对子女无私的深沉的爱。 13．联系上下文，说说“这是我活到二十多岁的时候带给他们养儿的收获和教训”这句话该如何理解。（4分） ①“收获”：儿子是家里唯一读了书走出去的人 ②“教训”：读了书的我反而让父母无法理解非常担心。 ③表达了父母对我的深沉关爱及“我”对自己年轻时不曾顾及父母感受，不主动与父母交流的行为的反省和内疚之情。 14.文中第八自然段连用四个“她反对”反映了母亲怎样的心理？（4分） ①母亲节俭，舍不得花钱； ②母亲恋旧，担心修补会改变院子原来的样子 ③母亲对父亲的怀念，因为这里寄托着母亲对离去的亲人的情感； ④表现了母亲在父亲离世后内心的寂寞和冷淡。 15．本文以“空荡荡的院子”为题，文中也多次描写院子，探究这样写的意图?（6分） 学生答案 ①作为线索，贯穿全文 ②空荡荡的院子是父母深厚情感的见证 ③父母不适应城市生活，不愿离开家乡，体现城市文明和乡村文明的冲突 ④院子变成空荡荡体现了传统农耕文明的消逝 ⑤为全文奠定了悲凉的感情基调 15．本文以“空荡荡的院子”为题，文中也多次描写院子，探究这样写的意图?（6分） ①本文围绕院子选择和组织材料，院子具有线索作用；（指向结构） ②父母离开院子又回到院子，表现了他们对故土和家园难以割舍；借院子的渐渐衰败和空荡来表现父母的衰老并离去；（指向内容） ③院子是作者的情感寄托,作者借“空荡荡的院子”表达在父母离开后失去家园和情感寄托的空虚和伤感。（指向主旨） 四、探究作者的写作意图 1、内容 2、结构 3、主旨 4、艺术效果