教师教育子女的十大法则.docx

老师教育子女的10大法则 明师俱乐部 教师，具有专业的教育理论和丰富的教育实践，被人们视为教育行家，因此，也就自然而然地被视为教育子女的典范。人们普遍认为教师教育自己的子女一定得心应手，其子女一定会是优秀人才。事实上，现实生活中，教师子女成为精英人才的很多，但碌碌无为、甚至出问题的现象也屡见不鲜。 “能教好别人的孩子，唯独教不好自己的孩子”，这样的无奈深刻体现了一些教师在教育子女上的困境。 那么教师在教育自己的子女时究竟有何优势呢？又存在哪些误区使教师教育不好自己的子女呢？教师应该怎样做才能更好的教育子女呢？门前育桃李满天下，家中造茁壮栋梁材。下面我们就对以上问题一探究竟。 教师教育子女有哪些优势？不可否认，教师由于长期在教育行业中探索学习，从学校教育转向家庭教育时是具有很多优势的。 书香家庭的育人环境 教师家庭属于知识分子家庭，即使只有一方是教师家庭也会营造一个书香家庭的环境，孩子很容易接触书籍，对知识有亲近之感。 教师家庭的交往对象也以知识分子家庭为主，在社会交往中，家庭环境的人文素养、知识水平都会产生潜移默化的影响。孩子容易产生博览群书、拥有更多知识的愿望，从而促进学业进步。 2.亲子沟通更顺畅 教师掌握教育学、心理学的基本常识，了解孩子身心发展规律。在孩子的一些关键期（如小初衔接、青春期）能够理解孩子的感受，及时给予心理支持。 3.学业辅导更便捷 在子女学业辅导上，特别是低年级的学业辅导，教师往往“轻车熟路”，既能提高子女的学业水平，又能点拨子女的学习方法 4.职业规划更前瞻 教师懂得育人的终极目的，能有意识地提前与孩子沟通，做一些职业规划方面的打算。教师对子女各方面发展的信息收集得较多，会及早发现子女学业的特点和特长，更容易了解高校专业发展背景，帮助子女高考时报考合适的学校、专业。 教师教育子女的常见误区 但有的教师从学校教育转向家庭教育时却容易发生偏差，不仅未能发挥教师身份的优势，反而使教师身份成为一种阻碍家庭教育的劣势，时常教育不好自己的子女。 有的人认为是一线教师生存压力大、工作量过大、无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。这固然有理，但最根本的原因是身为教师本身就对教育子女存在许多的盲区， 是教师身份特性与父母角色的不良结合。 1.角色混乱 有的教师在家庭里常常无形中就会以教师的标准来衡量自己，将教学生的那一套来拿与与孩子相处，以致出现偏差。 1）过于重视权威。 由于教师这种职业在学生中具有权威性，所以有的教师在家里也经常以权威性的角色出现，对待子女总是居高临下的姿态，说教和压制多于尊重和理解。 身为教师的家长往往以教师的身份和口吻教训自己的孩子，结果便只会让孩子觉得缺乏感情而产生逆反心理，导致教育的失效甚至失败。 2）过于固定的训练模式。 当教师久了，对学生的言行举止都有一套固定的训练模式，有的教师便因袭这套模式来教育孩子，总是像要求学生一样要求孩子言行举止中规中矩，以言听计从为尺规，长此以往，最终将导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，并且使孩子思维保守，不敢突破条条框框。 3）过于重视成绩。 教师大多是应试主义者，比较注重学习成绩，有时会因为孩子分数的升降过分敏感，从而忽视对孩子能力的培养。一些教师难免形成“自己子女都教不好，还怎么教学生”的观念，给子女带来巨大的压力。 2.职业惯性 1）较高的期待会成为束缚孩子的枷锁。 教师看到的优秀孩子很多，因此也都希望自己的孩子优秀，给予子女很高的期待，并以高要求规范子女的言行举止。这在有的孩子身上会成为动力和积极因素，但在有的孩子身上就可能化为巨大的压力。 囿于教师的自我成就感，教师对孩子的高期望值在很大程度上还与成绩挂钩，这便进一步加强了孩子的负担。尤其是在青春期时容易使孩子与父母关系紧张，使孩子缺少自信心和上进心。 2）求稳的心态会“遗传”给孩子。 日本作家三铺展的日本作家写了一本书《阶层是会遗传的》，用于描绘目前中国教师这个职业的传承心理更是恰当不过了。教师大都是害怕从事高风险的职业，都希望稳定就好，这种职业心态会对自己孩子的产生很大的影响。 教师们会总是要求孩子乖巧、稳重，而不喜欢奇思怪想、言行出格的孩子，并以一套固定的训练模式把孩子的个性打磨得平整，之后便就只剩下平庸、怯懦、服从的孩子了。 3.社交狭窄 中小学教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面相对少，人脉资源主要在教育界，这样当然可以避免孩子接触一些负面东西，有利于孩子升学。 但是长期单一而封闭的校园生活，使得教师的心智也普遍单纯且不善交际，孩子接触到的人群也太单一，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野相对窄小，性格也容易变得小心谨慎，缺少敢闯敢拼的士气。 十大法则帮助教师更好教育子女 怎样才能更好地教育子女呢？教师需要保持谦虚的心态，自觉意识到自己在子女教育上可能