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中职生流失原因剖析 　　摘要: 中职学校近年来虽然发展迅猛,但是学生流失严重,调查显示,在校中职生每年约有15%-25%流失,严重威胁着中职学校的生存与发展。本文在社会、学校、家庭等方面分析了中职学校学生流失的原因,并就解决中职生流失的对策进行了探讨。 　　关键词: 中职生流失原因对策 　　 　　学生流失,曾是人们就贫困山区中小学教育常谈的话题,而今这一现象在大中城市的中职学校极为常见,既有不辞而别另就学校的,又有满腔热血加入打工队伍的……凡此种种,造成中职生大量流失,严重威胁着中职学校的生存与发展。调查显示,在校中职生每年约有15%-25%流失。为此,探讨分析中职生流失的原因及寻找相应对策迫在眉睫。 　　一、中职生流失原因 　　中职生流失的原因纷繁复杂,从近年的教育教学实践看,主要原因如下: 　　(一)社会消极因素的负面影响。 　　1.受自由思潮潜移默化的影响,一些学生盲目追求自由,无视纪律,不受约束。在他们眼中,校外才是人间天堂,在那儿无班规校纪的约束、读书的辛苦和考试的烦恼,可以自由出入游戏厅、网吧等,可以随心所欲,无人打扰。久而久之,课堂上、晚自习就没了他们的踪影,最终无心向学而流失。 　　2.受投机钻营、体脑倒挂的社会风气的影响,一些学生目光短浅,金钱至上。一些原本有一定学习潜力的学生,开始急功近利,把目光投向经济领域,发出“学习好不一定收入高,文化低照样当大款”的歪论而无心学习;一些原本学习差的学生更是做着“早就业,早发财”的美梦,放弃学习。 　　3.受赢利为上、格调低下的精神鸦片的影响,一些学生精神颓废,不思进取。许多只顾经济效益而不顾社会效益的媒体,如报刊、杂志等格调低下,媚俗成风,还有纯粹以赚钱为目的的网吧,专门以青少年为主要服务对象,抓住其自制力差的软肋,迎合其好奇、好胜又追求自我的心理,引进一些低俗、腐化的影视剧和小说,以及血惺暴力的网络游戏等,腐蚀其灵魂,使其以“玩”为乐,以“赌、诈”为趣,以“怪”为美,对学习厌恶至极。 　　4.国家就业政策偏差,没有真正体现知识和教育的价值,这样中职生就业和初中生就业就不存在距离,在工资待遇上也没有明显的差距,促使中职生认为读书是浪费时间,不如早早打工赚钱。 　　5.当前,由于国家政策的杠杆作用和用人单位的制度改革,社会对人才素质的要求越来越高,一般的文职人员都要求大专以上文凭,中职生只能在生产的第一线就业,感到就业层次低、就业难,使本在职校读书的学生倍感压力,从而心猿意马,另寻高就。 　　(二)学校自身的不足。 　　1.很多中职学校是从其他学校改制转型而成的,在师资、教学经验、实验设备方面都还没有适应中职教学的要求,因此,课程设置不合理,教学偏理论轻操作,学生大部分时间用来学习基础课、专业课理论知识,而这些又都是抽象、枯燥的知识,使学生提不起兴趣,丧失学习信心。 　　2.现行中职课程教学内容多、教学时数少,教师为完成教学任务,常常不得不违背教学规律,采取满堂灌的“填鸭式”教学方法,这不利于学生对知识的消化,导致学生过于疲劳、效率不高,从而厌恶学习。 　　3.某些中职学校专业师资、硬件都跟不上,学生学习一段时间后,感觉与自己的期望值相差较大而失去兴趣。 　　(三)学生个人的潜在因素。 　　1.“并轨”招生,两极分化严重,学习成绩较好的学生大部分都升入高中学习,进入中职学校学习的学生大多是学习较差者。学习基础较差者,始终难与正常的教学同步,长期学习困难,体验不到成功的乐趣,精神苦恼,加之缺乏毅力,越学越吃力,最终导致厌学、弃学。 　　2.学习目的不明确,对学习缺乏兴趣。引用这些学生自己的话来说“是迫于父母之命”。这类学生,只要教师一放松督促,就沉醉于打篮球、踢足球、玩游戏、逛网吧等与学习无关的休闲娱乐活动,甚至以不学为快。他们往往走着“厌学―不学―流失”的轨迹。 　　3.学习方法不当,学习效果不好,对学习心灰意冷。有些中职生,在中学就已习惯于教师讲啥他记啥,不善于思考,不会自学,依赖性强,等教师讲解,像一些录音机,对所学知识不能融会贯通、广泛应用。长此以往,便认为自己不是学习的“材料”,放弃学习。 　　(四)家庭的因素。 　　在流失的中职生中,既有经济拮据、家庭无力支持者,又不乏经济富裕、家庭殷实的学生。 　　1.经济困难的流失学生是由于中专教育不是义务教育,随着物价的上涨,书费、学费、生活费的增加,学生中一些来自农村困难家庭和城镇父母下岗的家庭难以承受孩子的教育压力,当亲戚无助、贷款无望时,学生别无他法,只好辍学回家。 　　2.家境优越的流失学生则因家长注重眼前利益、崇尚“金钱万能”,使孩子目光短浅、胸无大志、弃学从商,甚至不少还是父母直接安排的结果。 　　3.家庭教育的缺失或放任不管,也是导致中职学生流失的主要原因