全等三角形的判定(教案).docVIP

13.3全等三角形的判定（教案） 授课人：徐应兰 班级：八(2)班 授课时间:9月19日 教学目标： 知识与技能： 掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件 判定两个三角形全等。 过程与方法： 经历探索三角形全等条件的过程，培养学生的探究意识和合 作交流的习惯。 情感态度和价值观： 利用三角形全等的条件，解决相关的数学问题，培养探索新 知的能力。 二、教学重点：灵活运用三角形全等的条件判定两个三角形全等。 三、教学难点：利用三角形全等的性质解决实际问题。 四、教学方法：先学后导，三层训练 五、学习方法：自主、合作、探究 六、授课类型：新授课 七、教学工具：多媒体、三角板 八、教学过程： （一）第一层次训练（时间3分钟） 1、什么是全等三角形？ 2、全等三角形有什么性质？ （二）板书课题 （三）展示目标 （四）自学指导： 1、请同学们认真完成p QUOTE p39 QUOTE p39 38 的“观察与思考”，判断 ABC和 ABC是否全等。 2、仔细看一看p39“一起探究”，尝试总结三角形全等的条件，掌握三角形判定“边边边” 五分钟后，比一比看谁能做得又对又快！ （五）先学 1、自我阅读：学生自主看课本p QUOTE p39 QUOTE p39