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高职电子技术课程教学的思考 　　 【摘要】如今科学技术在快速发展，从而推动每个行业的飞速发展，使得企业现代化水平不断提高，所以他们也急需大量的学有所长的专业技术人才。作为职业教育，为社会培养专业人才，因此社会的发展趋势也对职业技术教育是一种考验但也是一种机会。在当今社会急速发展的大好形势下，如何让电子技术课程教学满足时代的要求。如何搞好专业课程教学、培养出更多、更好的能适应社会发展需要的职业技术人才，是摆在每个电子专业教师面前的一道严峻的课题。 　　【关键词】电子技术；教学方法；理论；实践 　　引言 　　教过电子技术课程的教师都明白：这是一门理论性强，难理解，原理很抽象，专业术语、名词概念较多的学科，与学生过去所学的知识联系很小，而且我们的学生都是从初中考进的，本身的学习能力就较弱，因此理解领会教材感到十分吃力，对本门课程提不起学习兴趣，传统的满堂灌的填鸭式教学方法已经满足不了教学的要求，更谈不上学生思维的训练、能力的发展和素质的提高。这样培养出来的学生根本满足不了社会，企业的要求，这个原因也导致了企业对职校毕业毕业生的埋怨。而学生却没有办法，到处碰壁。作为教师必须摈弃陈旧的教学方法，探索合适的教学途径。我们必须从电子技术应用专业的教学特点出发，从激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲开始，从学生实际的能力水平出发，找到新的教学方法，形成新的教学模式。 　　一、教师要不断接收新知识 　　要想上好课，老师本身是重要的环节，承担教学任务的教师要跟上时代步伐，加强专业学习、深造，多掌握新知识，并提高自身动手能力，努力成为一名“双师型”、“复合型”教师。 　　（一）提高专业教师动手能力，做到理论与实相结合 　　目前，大多数职业技术学校的“双师型”，“复合型”的教师很多，但实际动手能力任然较弱，某些教师虽然具有较丰富的专业知识，但只擅长理论教学，缺乏实践经验，实际动手能力更是眼高手低，上不了台面。教育过程自始至终都是人与人之间相互影响、相互作用的能动过程。“学高为师”。电子专业教师只有具备了过硬的理论与实践技术，才能更好地组织专业课的教学，拥有较强的动手能力才能在课堂上做到胸有成竹，处事不乱，引导有方，教有所长。当然要真正提高专业教师的动手能力是需要学校和社会的共同努力，如：开设专业教师实验实训基地，给教师提供接企业项目的机会，只有专业教师接触了企业的项目才能更深层次地教导学生，课堂上用企业项目的实例讲解电子技术专业知识，切不可只停留在教科书上。 　　（二）专业教师要下厂实习 　　实践出真知。电子行业发展迅速，新型元器件、集成电路不断的出现，新型仪器设备不断的更新发展，电子技术也不断向深层次、高技术含量领域发展。电子专业教师是知识的传播者。要培养出能适应社会发展需要的职业技术人才，电子专业教师应本着“时不我待，只争朝夕”的理念，积极投身社会发展的大潮流中，多掌握新知识、新技术，跟上社会发展的步伐。一方面要经常阅读专业杂志，了解一些最新技术动态；另一方面，要寻找机会主动参加、接受企业的一些相关的业务培训，努力学习新知识、积极掌握新技术。从而把企业的新理念，新技术传授给学生。 　　目前很多学校都实行了专业教师下厂实习的制度，但是根据本人的经历，其实厂方并不是很乐意接收教师，使得教师不能达到下厂实习的根本目的。这需要政府部门的努力干涉。 　　二、运用现代多媒体技术制作教学课件[1]，运用仿真软件分析电路 　　现代化的信息传播媒体，具有易于调动学生积极性的特点，使学生接受知识的速度更快，在课堂上采用计算机多媒体、实验视频、自己动手检验等是一种尝试，这样可以改变千篇一律的教学方法。随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学越来越多的被采用，多媒体教学还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点，因此根据专业教学内容特点，利用计算机多媒体制作课件为教学服务，让枯燥的内容变得色彩缤纷、赋予动感、更加情趣，以调动学生各个感官的作用，用眼去看，用耳去听，将视觉、听觉等多个通道垒都集中到课堂上，可以加强学生记忆，也有助于提高教学效果。 　　教过模拟电子技术课的老师都知道讲解纯净半导体及杂质半导体的形成时，是非常的难讲而且很枯燥，只是单纯的讲述形成过程及载流子的运动学生们很难理解，如果老师能够将我们看不到的这些组成半导体的原子内部运动做成简单的动画，让每一位同学都能清楚地看到运动过程，一目了然。结果肯定比单纯一支粉笔讲理论要生动得多，学生一定会容易接收，而且印象深刻。 　　在电子技术高速发展的今天，新电路、新器件不断涌现，multisim[2]是一种优秀的计算机仿真设计软件。multisim采用仿真方法在计算机上虚拟出一个测试仪器先进、元器件品种齐全的电子工作平台。例如单管放大电路的放大原理，就可以利用该软件做一个放大电