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中考化学再剖析型实验题归类例析 　　新课程实施以来，经过十余年的实践，实验探究题的命制已相对成熟，命题理念向更加贴近学生实际的方向转变，在近年各地的中考化学试题中频频出现一类“再探究型”的实验探究题.所谓“再探究”就是对教材中的实验进行再次探究.这种再探究不是简单的重复探究，而是源于教材，又高于教材，其特点是题材熟悉，但方法新、问题新，命题者常把要考查的内容蕴含在熟悉情景中的新方法、新问题里，试题的信息特征与学生的学习经验比较接近，因此比较符合学生的认知实际.这种题型不仅可考查学生对实验知识和技能的识记情况，更能综合考查学生对知识的深层理解和知识的迁移应用能力，具体有如下几种形式. 　　一、创新型再探究 　　创新型再探究主要通过创新实验方法或实验装置对教材中的实验进行再探究. 　　图1例1 （2010年鞍山）在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图1所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25 mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化. 　　(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞目的是. 　　(2)写出该实验中反应的化学方程式. 　　(3)小强测得实验结果如下： 　　反应前注射器内气体总体积反应后注射器