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中职旅游专业学生职业的价值观教育剖析 　　摘 要： 结合职业学校学情基础和专业特点，培养中职生良好的职业价值观，是引导其将来实现专业化成长的先决条件。本文针对旅游专业中职生在职业定位和职业选择中存在的消极倾向，在成因分析的基础上，通过灌输正确的职业意识和价值观念，帮助其树立积极的职业价值观，从而实现本专业学生在未来职业领域的持续、健康和良性发展。 　　关键词： 中职学生 旅游专业 职业价值观 教育策略 　　一、问题的提出及背景 　　随着经济的高速发展和产业转型升级的不断深入，社会的职业价值观念发生很大的变化。由于受到社会主流价值观、择业观的直接影响，中职生作为各行各业的基层劳动主力军，他们的职业价值观同步发生质的改变。以旅游专业为例，当前旅游企业中服务行业占了大半壁江山，对专业技术人才的需求量较大，不少用人单位以相对优越的条件向本专业毕业生抛出橄榄枝，但真正愿意留守本专业，决心从基层做起的中职生为数并不多。究其原因，最根本的问题主要是学生职业信念和职业价值观教育的缺失。因此，积极关注旅游专业学生职业价值观，引导其立足本专业，树立正确的就业和择业观，更多地成为行业发展的中流砥柱，已经逐渐提上议事日程。 　　职业价值观教育是中职生职业生涯指导的重要内容，是对学生进行终身素质教育的关键环节[1]。就各职业学校的教育现状来看，情况不容乐观。多数中职生的职业价值观存在尚不明确或相对缺失的状态，具体表现如下： 　　（一）职业功利性强。 　　由于受当今社会实用主义、浮躁、速成的价值取向的影响，相当部分旅游类职校生因功利心的驱使，一厢情愿地热衷于追求环境优越、光彩体面且收入可观的行业，殊不知，获得这些工作岗位要以多年的基层社会阅历和经验积累为前提。 　　（二）职业稳定性差。 　　不少旅游类职校生步出校门会在本专业短暂就业，但在经历岗位体验之后，发现旅游行业尤其是很多基层从业岗位相对比较辛苦，工作时间较长，一段时间下来，很多因不堪忍受高强度的劳动负荷，在职业信念动摇之后会转向其他行业。 　　（三）职业适切性低。 　　中职生受年龄和经验的限制，很难清楚地把握自身现有专业能力和岗位需求间的差距和适应性，因此在初涉职场进行择业时存在一定的盲目性，容易造成自我定位的偏差，一时难以发挥自身优势专长，从而拖长了入职以后的岗位适应期。 　　为了有效改变此种现状，非常有必要在专业教学中渗透正确的职业价值观内容，用有效的教育策略对学生的职业观念进行科学引导，以期对其形成健康的职业价值观有所帮助。 　　二、理论综述 　　（一）职业价值观的含义。 　　职业价值观一般针对现有职业群体而言，是与人的自我职业意识、自我定位、自我发展需要等联系密切的[2]、从人的思想行为中表现出来的择业态度和心理倾向，是价值观在社会个体职业价值观上的直接表现。主要指个体对自己将要从事或现从事职业活动的价值确认程度及由此所带来社会利益的价值判断，是个体在长期的社会实践中根据自身需要形成的关于就业倾向和职业感受的具有相对稳定性和概括意义的一种人生态度和目标[3]。 　　（二）中职生的职业价值观。 　　中职生的职业价值观并不完全等同于现有职业群体的职业价值观，职校生作为未来的职业人，属于准职业群体，更多地体现了其在校期间对将要从事的职业的虚拟关注，以及由此形成的职业态度和价值倾向。由此可见，我们可以认为，中职生的职业价值观是指从职业学校不同专业学生的角度出发，学生个体对未来择业标准和职业选择的基本态度和心理、行为倾向。中职生的职业价值观往往与既定的衡量指标相联系，比如智力刺激、成就感、经济收入，等等[4]。 　　（三）中职生树立职业价值观的意义。 　　1.职业价值观有助于唤醒职校生的独立自主意识 　　大多数“90后”长期以来由于物质生活方面的优越条件和凡事父母代劳的惯性思维，鲜有学生对自己的人生目标有过通盘的考虑和打算。进入职业学校后，每个人都有了自己的专业主攻方向，因此很有必要针对所学专业对将来的人生蓝图进行合理规划。职业价值观作为职校生顺利走向社会、迈向职场的指路明灯，对其把握好就业、择业等人生大事能起到关键性的推动作用。有了正确职业价值观的指引，职校生就能摆脱对父母思想和行为上的过分依赖，逐渐意识到自己作为独立个体的价值存在，学会自主支配学习生活，最终充满自信地走向生活前台。 　　2.职业价值观有助于帮助职校生吸取社会正能量 　　当今社会，作为心智发展尚未完全成熟的未成年人，中职生对于诸多社会现象、价值取向和行业风潮还没有足够的理性辨识能力，容易误入歧途。有了积极、向上的职业价值观，学生在为人处世、择业取向、人生态度等方面就有了参照标准和行为依据，确保沿着社会主义核心价值观和充满社会正气的方向健康发展，这对于实现职校生三年高中生涯的平稳过渡，成