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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 浅谈如何提高数学复习课堂教学的有效性 中南小学 郭 锐 数学复习要从新角度,引发新思考,给学生新感受,使学生产生复习的兴趣,从而沟通各知识之间的联系,将知识形成网络,在学生头脑中留下系统的、完整的印象。 那么,如何提高数学复习课的有效性呢?下面我就复习中的教学实践，试谈几点感受。 一、创设有效问题情境，提高课堂教学效率。 学生的数学学习活动应当是生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生在问题情境中解决问题、掌握知识、发展能力，并在这一学习过程中张扬个性，进而激发学生的学习兴趣，提高学习数学知识的效率。那么，在复习课中创设什么样的问题情境视为有效？我认为： （1）兴趣促学生主动参与。激发兴趣是问题情境创设的前提。教师要根据复习内容创设故事化的问题情境、活动性的问题情境、生活化的问题情境、开放性的问题情境等使学生感兴趣的情境，这样的问题情境不仅能提高学生的学习积极性，主动参与课堂活动，也能促进学生主动思考问题，发展学生思维。 （2）综合性促知识系统化。复习时设计的问题情境要对所学知识有所兼顾，是一个综合性的情境，它的背后应蕴藏着一个庞大的知识体系，对于这个问题情境的解决要能促使学生从所学知识中挑选出与之相关的内容去应用，达到“一题领一串”的目的。这样的情境不仅能使