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关于高职青年教师理论胜任力及其校本培养方式 论文 理论胜任力是指高职教师理解、应用所授 专业学科理论和教育科学理论的能力，多数高职院校青年 教师较为欠缺理论胜任力。高职院校可以通过建立学习型 学校、帮助青年教师树立终身学习意识、为青年教师配备 指导教师、建立学术讲座制度、开展教科研活动等方式促 进青年教师尽快提升其理论胜任力。 论文关键词：高职；青年教师；理论胜任力；校本培 养方式 随着近几年我国职业教育高速发展，高职院校办学规 模急剧扩张，大量大学应届毕业生被充实到高职教师队伍 中来了，导致高职师资队伍结构严重失调。以菏泽家政职 业学院为例，XX年学院人才培养工作状态数据采集平台显 示，校内专任教师中，46?6 0岁教师人数占％, 3 6?45岁 教师人数占％，35岁及以下教师人数占％;具有副高级以上 职称的教师占％，具有中级职称的教师占％，具有初级职称 的教师占％。在具有初级职称的专任教师中，经过技术师范 院校等教师培训机构初步培养的年轻教师只占全体35岁以 下年轻教师人数的10 %。青年教师是高职院校可持续发展 的希望，是高职教育未来的中坚力量。但是，由于具有初 级职称的年轻教师多是大学毕业后直接来高职任教的，因 此，他们可能缺少一些必要的教学方法、教学艺术和教学 经验，在专业学科方面可能还缺乏必要的一线工作经验， 在班级的管理、指导和协调方面缺少一些宏观掌控的能力， 他