滕海菲幼儿手指灵活性的发展.docVIP

PAGE PAGE 2 通过手指游戏，探索幼儿手指灵活性的发展 桦甸市实验幼儿园 滕海菲 著名的教育学家蒙台梭利曾说过：“儿童第一次伸出自己的小手，代表自我耍努力进入这个世界之中”。手是幼儿感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑支配，同时，又对大脑的发育起着决定性的作用。但在日常生活中，多数幼儿习惯用右手，对于少数使用左手的幼儿，父母都强行让孩子改用右手，结果右手使用的多，左手使用的少，就造成人脑两半球利用的不平衡。所以我选择了发展幼儿手指灵活性这一课题，旨在通过幼儿手指灵活定的发展，促进幼儿左右脑协调发展，提高幼儿智力。自从本学期开展了《幼儿运动艺术培养的研究》这一课题以来，我着重对班级幼儿进行手指灵活性的培养。刚开始总是觉得无从下手，不知该从哪方面抓起，最近一段时间，我渐渐的摸索出了一些方法，下面谈谈我自己的几点感受。 一、激发兴趣，积极探索 对学前期的幼儿来说,学习的兴趣最为重要。因为这一年龄段幼儿的理想、信念尚未形成,学习的动力主要靠已形成的兴趣。因此,只有培养起幼儿学习的兴趣,才能使他们学得积极、学得主动、学得快乐。 在一次离园前，我突发奇想，决定用拟人化的手法来带领幼儿认识手指。首先我带领幼儿认识五个手指的名字，即：爸爸手指、妈妈手指、哥哥手指、姐姐手指、小妞妞手指。由于以前学过的《手指歌》的手指操，所以幼儿的积极性一下子就被调动起来了，然后我反复领幼儿说了手