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传统文化与语文课堂 榕江一中 吴铭艳 摘要：中国传统文化博大精深，它可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，滋养人的浩然之气。如何传承中国传统文化？这已经不只是一个教师思考的问题了，而是全社会共同面临的问题，实现中国梦，传统文化的滋养不可忽视。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是渴望世界、认识世界的真正开始，传统文化滋养学生的心灵，塑造学生价值观的良药，语文课堂承担的不只是传承传统文化，更是提高能力和塑造人格的重要渠道。然而面对现实的困境，语文课堂仍然杯水车薪，这需要我们不断探索，坚定信心，成为传统文化的传承者。 关键词： 传统文化 语文课堂 一、传统文化的范畴语文课堂的界定 《 HYPERLINK /item/%E8%AF%B4%E6%96%87%E8%A7%A3%E5%AD%97 \t _blank 说文解字》称：“文，错画也，象交文。”其引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等。它包含着一种正面的理想主义色彩。中国传统文化是 HYPERLINK /item/%E4%B8%AD%E5%8D%8E%E6%96%87%E6%98%8E/4207 \t _blank 中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。