5雁群飞.docVIP

音 乐 教 案 课 题 第三课《手拉手》 课 型 唱歌综合课 课 时 第一课时 教 学 目 标 一、通过表演《雁群飞》、聆听《让我们手拉手》，表达同学间的友爱之情 二、能用自然优美的声音有感情地演唱歌曲《雁群飞》，并作边唱边 表演。 三、能合着《让我们手拉手》的歌声跳集体舞 教学重点 在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中 得到感染。 教学难点 注意歌曲中的咬字与吐字 教学准备 电子琴，录音机，磁带。 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 组织教学 聆听教学 歌曲教学 总 结 下 课 1师生问好 2复习歌曲《小雨沙沙》 《布谷》 1、谈话 导入新课 师：小朋友，我们每个同学都有好朋友，我们经常和好朋友一起干什么呢？ 是呀，我们一起来听一首歌曲，歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？ 2、聆听《让我们手拉手》 学习指南 1.聆听后学生自由回答歌中唱了哪些内容？听了以后你的心情怎样？（教师鼓励性地评价） 2.复听《让我们手拉手》，师生和着音乐分组手拉手跳集体舞。 三 表演《雁群飞》 1、聆听歌曲范唱 第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。 师：小朋友，请和老师一起飞，表扬飞的好的同学 2师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示大雁图片，教师提示 这是大雁，讲一讲大雁的故事及常识 3第二遍：听歌曲范唱录音 师： 用噜哼唱旋律第三遍：再次聆听歌曲范唱录音 师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。 第四遍：聆听歌曲范唱录音 1、采用听唱法学唱歌曲 师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。 师：现在我们用歌声对话，老师唱“晴天高”，你们接白云飘”，明白了吗？ 师：你们能把这首歌连起来唱吗？ （教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。） 师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。 师：你能一边唱歌一边把雁群飞情景表演出来吗？试一试吧。 3、创编表演歌曲 师：他们表演怎么样？再请另一组表演。 教师结束语 有感情演唱并表演歌曲 1讨论并回答问题 2初听全曲 小组合作学习 3聆听后学生回答问题生:高兴 喜悦 快乐等 4复听《让我们手拉手》 和着音乐分组手拉手跳集体舞。 1学生完整聆听新歌 听完后举手说一说 2朗读歌词，注意咬字和吐字。 3再次聆听新歌 4生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。 5生请个别学生拍一拍，其他学生评议 6跟着范唱录音轻声学唱一遍。 7分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。与老师互换角色对唱。 8跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。 9生：分别合着伴奏录音对唱。 10用高兴、喜悦的心情演唱。 11与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。 12学生集体练习一遍 13学生分组练习，一组上台表演，另一组观看。 学生唱 《让我们手拉手》，结束这节课。 充分调动学生的积极性 培养学生聆听音乐的习惯,从而陶冶他们的情操,培养他们对音乐的鉴赏力 跳集体舞，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。 学习歌曲的过程是学生情感体验、创造发展的过程，通过对歌曲结尾的发展，更能发挥学生的想象力，加深对歌曲的理解 设计情境，激发学生兴趣，促进学生更好掌握歌曲。 采用听唱法学习歌曲，能够很好的培养学生听的能力。 由浅入深，循序渐进的学习能更好的掌握歌曲。 培养学生的表现力。 板 书 设 计 第三课《手拉手》 第一课时：1表演：歌曲《雁群飞》 欢快、喜悦 2聆听：《让我们手拉手》 欢快、喜悦 课 后 回 顾