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高职高专“现代教育技术”课程的改革探索 　　摘 要： 随着社会信息化程度的不断提高，“现代教育技术”逐渐成了高职高专开设的必修公共课程。然而，“现代教育技术”公共课的发展状况却不尽人意，课程定位不准，教学内容陈旧，内涵建设迟缓，逐渐成为制约高职高专“现代教育技术”发展的重要因素。如何解决“现代教育技术”课程中出现的问题，是教育技术教师必须解决的重要课题。 　　关键词： 高职高专；现代教育技术；课程改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-8153（2015）02-0082-03 　　一、前言 　　21世纪之后，随着社会教育信息化发展不断深入，教师作为教育系统环境中一个不可缺少的基本要素，必须要具有应用教育技术的能力，能够利用先进的教学思想指导教学，利用现代教学手段和现代教学媒体更加有效的教学。师范院校应该加强师范生的教育技术应用能力培养，满足社会发展对人才的需求。“现代教育技术”课程作为师范专业的公共核心课程，应该培养符合中小学需要的、能有效利用教育技术的合格教师。然而，很多学校的“现代教育技术”课程在教学目标、教材内容、教学方式、教学评价等方面存在很大的问题，影响了学生对教学技术能力的应用学习。我们在进行“现代教育技术”课程建设与课程改革的过程中，对上述问题展开了一定的研究探索。 　　二、教学目标的改革 　　“现代教育技术”课程作为高校师