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高职院校计算机文化基础课程教学的改革探究 　　［摘要］计算机文化基础课程是高职院校非计算机专业的一门公共基础必修课，而学生的计算机文化基础水平参差不齐，传统的方法不符合该课程的特点。文章分析了高职院校计算机文化基础课程教学的现状，提出了相应的改革措施：任务驱动、分层教学、以证代考，并提出了在传授知识技能的同时培养学生信息能力的理念和突出培养学生的实践操作技能。 　　［关键词］高职院校 计算机文化基础 教学改革 　　［作者简介］张红琴（1969- ），女，河南平顶山人，河南质量工程职业学院，讲师，硕士，研究方向为计算机应用和计算机网络；白林如（1957- ），男，河南质量工程职业学院，讲师，研究方向为软件工程。（河南 平顶山 467000） 　　［中图分类号］G642.3 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）24-0132-02 　　目前，高职院校计算机文化基础教育已不是“零起点”，高职院校学生入学时计算机知识水平和动手能力参差不齐，如何搞好高职院校计算机文化基础课程的教学，是现行计算机文化基础课程教学中亟待解决的问题。 　　一、高职高专学院计算机文化基础教学现状分析 　　高职院校学生入学时掌握计算机的应用水平参差不齐，有些学生计算机操作已非常熟练；有些学生还从未接触过计算机。若采用传统的教学方法，按照从易到难，从简单到复杂的顺序循序渐进地进行教学，学生容