高职院校物流管理专业现代学徒制人才培养的模式探索.docVIP

高职院校物流管理专业现代学徒制人才培养的模式探索 摘 要： 现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。本文在分析我国物流专业人才培养现状的基础上，分析现代学徒制人才培养的内涵及特点，探讨物流管理专业现代学徒制人才培养模式的具体途径。关键词： 高职院校物流管理专业 现代学徒制 人才培养模式一、我国物流管理专业人才培养现状我国物流专业教育起步较晚，学科的体系建设目前还不太完善，正处于探索、引进和消化吸收阶段。据统计，2001年以前我国高等院校中实际上在进行物流专业招生的或者专业方向招生的（以物流管理或者物流工程专业出现），大概有15所院校。2002年，仅本科教育，我国正式招收物流管理或者是物流工程专业，以专业的形式出现或者是以专业方向的形式出现的大学至少有40所，有50多所高校开设交通运输和交通工程、电子商务专业等与物流相关的专业。2002年，国家科技部、教育部联合发文，以后有关学科设置调整的权力将逐步下放给高校，授予高校二级学科设置和调整的自主权。各省市对开设物流专业积极性很高。现状是：各种与物流相关的课程或专业分散于不同高等学校的不同学科中，教学侧重点和专业设置都存在很大差异。如一类是偏重于物流管理，一般招收理工类学生，侧重于物流战略规划、物流系统设计、物流营销、物流运作与管理等。一类是偏重于物流工程类的学校，招收工科类