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音 乐 教 案 课 题 第七课 《巧巧手》 课 型 唱歌综合课 课 时 第二课时 教 学 目 标 1指导学生学习歌曲《理发师》，舞蹈的教学方式培养学生对学生的兴趣。 2通过欣赏《铁匠波尔卡》，教育学生从小养成爱劳动的好习惯。 3感受歌曲中所描绘的劳动的情景。 教学重点 完整准确演唱歌曲《理发师》，能编创动作表现歌曲。 教学难点 X X X X| X X X X | X X | X X | 教学准备 电子琴，录音机，磁带。 教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图 组织教学 歌曲教学 聆听教学 总 结 下 课 1师生问好 2复习歌曲 3节奏训练：板书 X X X X| X X X X | X X | X X | 学习歌曲《理发师》 1导入歌表演《理发师》 2、请小朋友随老师弹奏的歌曲《理发师》的旋律来一起拍手，感受一下音乐有什么变化？ 3、请小朋友们用“咔嚓”、“噜”、“啦”来模唱旋律。 4、请小朋友们自由的朗读歌词。找一找，看看有没有你不认识的字？ 5、请小朋友们和老师一起朗读一遍歌词。（按曲调节奏来读） 6、教师伴奏，请小朋友们随着音乐中的小理发师演唱一遍歌曲。 7、出示学习指南：请小朋友们用亲切欢快的声音学着小理发师的样子边表演边演唱歌曲。 表演歌曲 教师参与到各自由组中，对学生的审美性体验进行引导和指导。 欣赏教学《铁匠波尔卡》 1导入语：老师想给大家介绍一首好听的波尔卡乐曲，人们给它起名叫做《铁匠波尔卡》 2播放录音《铁匠波尔卡》 3介绍乐曲的来历：据说1869年。3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词，因此，乐曲喻为本次大会的内容形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁沾作为节奏乐器。 4再次播放录音《铁匠波尔卡》 1有感情演唱和表演 2学生进行节奏的拍读。 3巩固练习 1聆听感受 2完整感受歌曲 3用“咔嚓”、“噜”、“啦”来模唱旋律。 4自由的朗读歌词 5齐读歌词，边读歌词，边拍手拍腿为歌曲打拍子 6随琴唱歌曲 7用亲切欢快的声音唱歌曲 8 自主创编：自由组队进行合作创编。 9集体表演。适时对学生进行赏识评价，发挥其激励与引导的作用。 聆听感受 初听欣赏曲 感受欣赏曲 复听欣赏曲，自编动作表现音乐。 读节奏时培养学生感受节奏欢快的、有弹性的特点。 感受歌曲中活泼、欢快的情绪。 让学生感受速度、力度的变化，尊重和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。 充分利用音乐艺术的多种实践形式与过程，培养学生良好的合作意识和群体协调能力 让每一位孩子都能感受、体验音乐，享受音乐带来的快乐。 板 书 设 计 第七课 《巧巧手》 第二课时 ： 歌曲《理发师》 X X X X| X X X X | X X | X X | 课 后 回 顾