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儿童读物选择初析 　　摘 要 儿童读物选择是儿童阅读活动中的第一步也是关键的一步。本文从选书的重要性、选书的正确态度、选书要考虑的因素三个方面对儿童读物的选择问题展开探讨，试图提高家长、教育工作者、儿童阅读推广人对儿童读物选择的认识，并初步提出儿童读物选择解决方案。 　　关键词 儿童读物 儿童阅读 选书 　　中图分类号：G613 文献标识码：A 　　Probing into Selecting Books for Children 　　DAI Yingyuan 　　（Shenzhen Childrens Library， Shenzhen， Guangdong 518028） 　　Abstract Selecting books is the first and also a key step in childrens reading activities. This paper tried to enhance the awareness of and provide solutions to the issue of selecting books for children， by discussing the importance of selecting books， the attitude of selecting books and the considerations one should has when selecting books for children. 　　Key words Childrens Books； Childrens Reading； Books Selecting 　　为儿童选择读物（或“选书”）是家长、教育工作者、儿童阅读推广人日常开展阅读活动实际操作的第一步。为儿童选择读物可谓是人人都可能会经历、甚至是需要常常进行的一项活动，但家长选书随意或根据本人主观喜好选书给孩子读的现象并不鲜见。这样的选书方式很可能导致儿童失去阅读兴趣的严重后果。因此，对儿童读物选择问题进行研究、为广大家长、教育工作者、儿童阅读推广人提供儿童读物选择解决方案很有必要。为此，本文试图从选书的重要性、选书的正确态度、选书要考虑的因素三个方面对儿童读物的选择问题进行探讨。 　　1 选书的重要性 　　读物的选择很重要。钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中提到，选书是“阅读循环”的第一个步骤。选书是阅读活动的开始，选书没有做好，就会影响其它阅读环节，就可能阻碍儿童养成终身阅读好习惯。因此，在儿童阅读推广实际操作中非但不可忽视选书这个问题，还要以正确态度、从正确的立场出发来看待这个问题，把选书这件事做好。 　　2 选书的态度 　　选书之前，先要树立端正的选书态度，搞清楚是谁在选书、为谁选书？儿童阅读活动的对象是儿童，主要读书人是儿童，但家长、讲述人等成人作为监护人或阅读指导者也参与了读书活动。并且，由于儿童（特别是幼儿）认知发育未完全等客观原因，在日常生活的实际操作中，选书的职能主要是由身为监护人的成人来承担的，即使是让儿童自己来选书，很多时候也是在成人的监护下进行的。 　　那么在选书这件事上，究竟应该以儿童、还是以成人为主体？应该从儿童、还是成人的角度出发来选书？成人作为代替儿童选书的选书人，应当如何做？ 　　2.1 选书的主体 　　对一个成人来说，在日常生活中吸引他将一本书阅读下去的通常是书的情节、画面和捕捉到的图文信息等，但当成人（家长、教育者等）在给孩子选书时，第一时间想到的却是书的意义、是否符合正确价值观、是否符合孩子的年龄、孩子能获得什么知识，等等。这样的现象很常见。这意味着，在为自己选书时，作为阅读主体的成人首先注意到的是书的美观和趣味，然后才会注意到其它；但在给孩子选书时，成人却追求知识性和意义。也就是说，身为阅读主体时，和身为替儿童选书的教育者时，成人常常采用“双重标准”。这固然和身份的变换有关系，成人作为监护人，难免关注儿童身心各方面的成长，容易倾向于以自己的眼光来筛选出自认为有利于儿童成长的读物。但这也进一步衍生出一个问题：既然成人替儿童选书时的眼光（或说选书标准）和儿童为自己选书是的选书标准有所不同，那么选书的主体应该是成人还是儿童？应该从成人的眼光出发来选书、还是从儿童的眼光出发来选书？ 　　儿童阅读的主体是儿童，应当以儿童为选书的主体。但由于儿童（特别是幼儿）行为、认知能力未发展完全，很多时候选书这个行为需要在成人帮助下才能完成，因此在实际选书过程中需要成人尊重儿童、理解儿童意图后帮助儿童选书。 　　2.2 为什么以儿童为选书的主体 　　首先，儿童是阅读的主体。如上所说，当身为阅读主体时和身为其他角色时，阅读者的选书标准是不一样的。成人若从监护人的角度出发来