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克拉玛依市第十三中学党建工作初析 　　摘 要： 近几年来，克拉玛依市第十三中学在党建工作中，围绕学校发展规划和总目标，实现“双目标”有机结合；创新组织机构设置，理顺党建工作机制；用好优势资源，夯实党员责任区功能；用党建促工建、带团建，增强学校党员队伍生机活力，探索行之有效地做好党的基层组织建设的工作方法。 　　关键词： 克拉玛依市；第十三中学；党建工作；“双目标” 　　中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：2095-0829(2014)03-0011-04 　　克拉玛依市第十三中学1959年建校，是克拉玛依市发展史上最早的学校之一。学校原名白碱滩职工子弟学校，是一所民汉中小学合编学校。1983年汉语言中学部独立办学，以“钻井中学”之名在现址建校，成为一所完全中学。1997年由企业移交政府管理，改名为克拉玛依市第十三中学。2009年7月，原民语言学校第十四中学并入第十三中学，新的第十三中学成为一所民汉合办学校。自此，克拉玛依市第十三中学（以下简称十三中学）党总支在学校的党建工作中创新思路，大胆实践，摸索出了一系列做好党的基层组织工作的好方法，在实施过程中也取得了良好效果。2012年3月，克拉玛依市教育局在十三中学召开了克拉玛依市教育系统党的基层组织建设经验现场会。 　　一、围绕学校发展规划，实现“双目标”有机结合 　　中学党组织是保证党和国家方针政策得以贯彻的执行者。要使学校党建工作与时俱进、健康发展, 党建工作的落脚点必须建立在学校发展大方向的基础之上，要把学校党政工作一体化考虑，把实现学校办学目标与党组织的发展目标结合起来。[1]13十三中学党总支把党建工作的目标与民汉合校的办学目标有机结合起来，实现两者相得益彰。 　　1.坚持和落实党组织领导下的校长负责制。十三中学始终坚持党组织领导下的校长负责制，确保学校健康发展和各项工作顺利开展，同心协力，形成合力，实现学校的发展目标。从2006年5月起，学校领导每周四下午坚持召开碰头会或支委会，根据近期学校工作情况及要求进行沟通，及时协商确定学校的工作安排或解决关系师生切身利益的问题。对需要提交职代会讨论通过的，均按照程序进行。例如，对《十三中学2007年至2010年发展规划》、《十三中学2010年至2013年发展规划》、《中考高考奖金发放办法》的讨论等，均发挥了党总支的领导核心作用，也有效地落实了校长负责制。学校党总支成员定期召开支委会议的制度，保证了班子成员间进行充分有效沟通。他们的大局意识、团结协作共事的能力大大增强，有效地推动了学校各项工作顺利开展。 　　2. 围绕教学管理,全面更新理念，推进党组织工作。2009年7月，民汉合校后的十三中学校党总支及校委会成员多次研讨创办实质意义上的民汉合校学校的具体实施方案。经过调研论证，学校决定在管理中，坚持全校“同一目标、统一标准、统一要求、统一管理”即“一同三统一”的基本原则，无论是领导的分工、机构的设置及人员的配置，都采取民汉统一管理的办法，对合校时配设的少数民族副校长、少数民族教务副主任，进行分工和岗位调整。为维护学校的安全稳定，明确少数民族副校长的主要职责就是抓安全稳定工作。再者，根据民汉教学管理必须统一的现实要求，学校设立一个教务处，调整少数民族教务副主任为德育副主任，并在教务处配设一名少数民族老师担任教务员。此外，在各年级的考核目标中，学校把民语言教学和汉语言教学捆绑在一起考核，只有两个指标都达到才算完成目标。学校对各族教职工统一标准、统一管理，如在职称评定、年度专业技术考核、教坛新秀评选、优秀个人考评、外派学习等工作中，不分民汉比例，全校统一组织，同一标准，使民语言教师也能够脱颖而出。 　　3.实现思想政治教育工作和学校教育管理工作有机结合。十三中学把思想政治工作与学校教育管理工作有机结合起来，开展“强化集体意识、淡化族别意识”集中教育实践活动。学校是各族师生共同的家园，是一个统一的整体，是一个有着共同目标的集体，是一个各族师生友好、和谐相处的大家庭。因此，可以在校园内全校师生中实行同一的行为规范，用通用的、正确的礼仪方式引导广大师生，改变民汉师生间的称谓语，拉近各族同胞的距离，共建和谐校园。坚持开展民族团结教育实践活动，实现民族团结教育工作校本化。如从2012年4月开始在全校学生中开展的“学习交流好伙伴”活动，为推动民汉语言班的学生之间交往交流、建立友谊搭建平台，这项活动已经成为学校开展德育工作的主要抓手。双语言教师中的党员带头与民语言教师结对子，在日常办公、教研活动、听评课中帮助民语言教师提高汉语水平，更好地适应双语教学。到目前，十三中学承担过民语言班教学任务的12位汉语言教师中有11名是党员。在每年的先进考评或专业技术考核中，主动把荣誉或利益让给他人的，绝大部分是党员或入党积极分子。这在