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从整体感知到局部剖析 　　时间的使者纵马而来，2006年的中考已经过去，2007年的中考又即将拉开维幕，年年岁岁花相似，岁岁年年考不同。面对中考，考生们打算如何从容应对呢？笔者对最近两年全国各省市的中考语文阅读题进行了研究，发现说明文阅读是每年中考语文阅读试题的重头棒，占着十分可观的分数分量。然而不幸的是：考生对此类试题的得分普遍不高。经调查研究发现：考生在解这类题的时候方法上存在着问题，归纳起来，失误有二： 　　 　　一、带着问题找答案 　　 　　许多考生为了节约时间，先看题，然后在文中寻找与题有关的语句，以此来判断选择。这种方法表面上看是节约了时间，而实际不但不能节约反而浪费了时间，试想，看一题在文中找一次答案，看一题再在文中找一次答案，看了所有的题不知把阅读文章多看了多少遍，这样能不浪费时间吗？再说，答案的正确选择是建立在对文章全面把握的基础上的，如果带着问题去找答案，就有可能看到前面的不见后面的，这样就会使问题回答的不全面，造成不必要的失分，是很可惜的。 　　 　　二、解题跟着感觉走 　　 　　有些同学可能有这种感觉：选择项摘抄原文较多的就容易倾向于认同，摘抄少的就倾向于否定；选择项中能从原文找到某些词语的倾向于认同，找不到的就倾向于否定等等。这些都是不科学的“感觉”，要记住，有原文词句的选择项不一定正确，没有原文词句的选择项也不一定错误。 　　如果同学们在平时的阅读中有上述问题，那么在平时的阅读训练中应注意有针对性地去解决，之后我们才可能运用科学的方法去解答阅读题。 　　解题方法技巧点拨：（附2003年江苏省淮安市中考说明文试题“病毒的自述”点拨） 　　病毒的自述 　　我们家族的名称是“病毒”。顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈病毒色变。可是，这不能赖我们啊！是你们人类给我们起了这么不雅的名称。 　　我们也不好怪人类，给我们起这个名称也是有由来的。19世纪末，烟草得了花叶病，荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎，挤出液汁，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的液汁用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样第一次结识了我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎、传染性非典型肺炎（SARS）等等，其罪魁祸首也是我们，把我们称做病毒就更有理由了。 　　人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。我们家庭最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单很多。我们根本没有细胞结构，只不过是一个核酸分子（一种记录遗传密码的物质）外包一层蛋白质外壳而已。 　　其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。 　　20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造，它们不仅不再危害人类，还反戈一击，帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”。它们在婴儿出生以后不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的。它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，抑制能致病的肠道病毒、流感病毒等等。科学家现在已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定的抗癌作用哩！ 　　事实说明我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员还在危害人类。譬如，新成员SARS病毒给人类带了许多麻烦。这是因为人类对我们的研究还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。 　　1、下列信息与原文不一致的一项是（） 　　A、荷兰植物学家比林杰克研究烟草花叶病，将致病的微粒命名为“病毒”。 　　B、病毒分为有害病毒和有益病毒，即使是有害病毒，有时也能人类服务。 　　C、“噬菌体”病毒是一种能够钻到细菌体内，进而繁殖，并使细菌死亡的病毒。 　　D、“肠道腐生病毒”是婴儿出生不久就进入婴儿肠道，并始终呆在那儿的有益病毒。 　　2、“人类就是这样第一次结识了我们”中的“结识”不能改为“认识”，为什么？ 　　3、第三段主要运用了哪些说明方法？作用是什么？ 　　4、病毒和细菌在构造上的不同点是什么？ 　　5、你读了这篇文章，得到了哪些启示？ 　　［解题指导］ 　　《新语文课程标准》中谈到学生的阅读能力时指出“学生在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词语在语言环境里的意义和作用”。这就告诉