高职院校隐性德育资源配置的现状探究.docVIP

高职院校隐性德育资源配置的现状探究 　　摘要:隐性德育资源作为德育不可或缺的载体,对学生品德的形成有着潜移默化的作用。长期以来,高职院校轻视隐性德育资源的开发与建设,严重阻碍了学校德育工作的正常开展。思想政治教育要走出困境,寻求发展的新突破,必须注重学校隐性德育资源的合理配置。 　　关键词:高职院校;隐性德育资源;现状 　　中图分类号:G40-012.97文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)18-0227-02 　　 　　隐性德育资源是相对于显性资源而言的,以不被人注意的形式存在于校园环境和学生的日常生活中,对学生品德的形成有着潜移默化的作用。 　　一、隐性德育资源的作用 　　1.教化功能。教育是最有效的培养人的力量。隐性德育通过隐蔽教育目的,把教育内容寓于载体之中,使富有教育意义的道理通过受教育者喜闻乐见的形式,悄悄地润入受教育者的心田,使置身其中的学生不知不觉地接受影响。譬如:和谐的校园格局、美观的学校建筑和校园的绿化环境能给人以清新舒适之感,收到陶情适性的良效;良好的校风、学风与友好的师生关系,尤其是教育者的人格魅力,更是巨大的、潜在的教育力量,对学生的品德、兴趣爱好和身心素质的发展,具有潜移默化的熏染作用。 　　2.导向功能。导向作用是指隐性德育资源可以引导大学生主动接受一定的价值观和行为准则,使他们向社会期望的方向发展。实验证明,灌输