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高职非英语专业学生英语词汇学习的策略调查的研究 　　摘要：采用问卷调查方法研究高职非英语专业学生词汇学习策略的使用情况，调查结果显示：（1）高职非英语专业学生认为词汇记忆不仅需要机械记忆，更需要使用灵活应用策略和上下文语境策略；（2）学生已经能够较好地管理词汇学习过程，但在学习评价方面尚存在不足；（3）在实践中，学生较多地使用机械记忆和归类策略，而较少使用上下文语境策略和活用策略。 　　关键词：高职；非英语专业学生；英语词汇；学习策略；调查 　　中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）06-0022-02 　　 　　国外词汇学习策略的研究兴起于上世纪70、80年代。Cohen，Nation 和Oxford 等众多专家对词汇学习策略进行了全面的论述和详细的分类。与此同时，很多学者如Cohen，Brown等人对词汇学习策略展开了实证研究，并对词汇学习策略的有效性以及词汇策略和词汇习得的相关性进行了调查分析，他们的研究对象主要是在目的语环境下的二语学习者。 　　国内词汇学习策略的研究起步较晚，始于上世纪90年代。我国早期的词汇学习策略研究主要集中在词汇学习的“直觉的经验之谈”（邹爱民，1993）和对国外理论的介绍（束定芳，1995）方面。1994年，顾永琦对北京师范大学非英语专业学生的词汇学习策略进行了大面积的问卷调查，并对这些学生的词汇学