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高职院校行业英语课程的改革探究 　　[摘 要] 高职院校在深化和完善英语课程内容体系的进程中，遇到了行业英语的课程目标不明确、课程内容陈旧、课程实施轻效果、课程评价欠合理等问题，为了解决这些问题应进行需求分析明确课程目标，开展工作过程导向的课程开发，引入具备高职教育特点的课程教学法，实施动态化课程评价。 　　[关键词] 高职院校；行业英语；课程开发；课程目标；程序性知识；课程实施；课程评价 　　[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 02-0078-03 　　在变革的大趋势下，《高等职业教育英语课程教学要求》（2009年10月试行）将行业英语课程纳入了高职高专公共英语课程的内容，许多高职院校也改变了过去没有明确职业指向的通用英语（EGP）课程状况，陆续开展了专门用途英语（ESP）课程改革和以“提升能力、服务经济”为主题，以“工学结合、校企合作”为路径的课程建设、教学改革。在这场课程变革中，对高职行业英语课程的开发与实施的研究具有现实意义，这是一项跨越职业教育与外语教学两个工作领域、涉及高职院校与行业企业两方利益主体、关乎教师发展与学生成长双边利益需求的宏大工程和复杂实践。行业英语的课程开发在发展过程中遇到与市场需求度匹配度不高、学生学习积极性低、学时安排困难等困境，本文在界定行业英语和课程开发的概念基础上，阐述高职院校行