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高职高专公共英语教学中如何有效地的应用影视教学 　　摘 要：当前，多媒体教学已广泛应用于英语教学中，影视教学作为一种极具视听冲击效果的手段被众多教师尝试使用。本文试着从高职高专公共英语学习现状着手，分析影视教学在公共英语教学中的积极作用，从影视资料的选择标准、课堂教学活动的组织以及学生的主观能动性等方面对影视教学的有效应用和创新进行积极的探索。 　　关键词：影视教学；高职高专；公共英语教学 　　一、高职高专公共英语学习现状 　　高职高专公共英语主要为大一新生开设。大一新生的英语水平参差不齐，对于非英语专业的大多数学生来说，英语是他们的薄弱学科，加之高职高专的学生往往重视技能课程而轻视其他文化课程的学习，可想而知，花在英语学习上的时间少之又少，公共英语教学难度之大超乎想像。 　　苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中占首位的，不是熟背死记别人的思想，而是学生自己进行思考。”但传统的英语教学中，基本上是教师教授学生听、说、读、写，重视知识的传授与学习。结果变成了“聋哑式”英语，学生的英语实际应用能力差，难以适应社会的需求。潘雅萍教师的一份问卷调查可以说明很多问题。问卷从学生英语学习的兴趣、目的、期望、自我英语水平评价以及他们对课堂教学、教材、课程设置等方面的评价进行了调查。从问卷调查统计结果来看，学生对英语有所排斥，学习英语的兴趣不高，对公共英语课堂教学、教材、课程设置等方