高职院校计算机语言类课程教学的改革初探.docVIP

高职院校计算机语言类课程教学的改革初探 　　作者简介：方富贵（1984-）男，汉族，四川自贡人，助理讲师。 　　摘 要：本文拟针对高职院校计算机语言类课程教学存在的问题，通过对教学方法、实践教学、教学手段等方面的改革作些简单探讨。 　　关键词：计算机语言；课程教学；改革；高职院校；初探 　　高职院校特征是使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用；侧重相关知识的综合运用；培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力；重视实务知识的学习，强化职业技能的训练，以培养技术型人才为主要目标。目前全国共有1070所高职院校开设了计算机应用技术专业，占高职院校总数量的84.52%。然而存在一个普遍现象：一方面是学生毕业后难以找到与自己所学专业对应的工作，另一方面是企业招聘不到适合岗位要求的员工。其原因在于企业需要具有直接面对问题、解决问题技能的人才，并非是仅对书本知识有所掌握考试成绩优秀的学生。这就要求高职院校须把企业的人才需求放在第一位，重新审视我们的教学目标和教学方法。 　　一、目前计算机语言类课程在教学中存在的问题 　　1、教学方法和教学手段缺少创新 　　传统教学方法不再适应计算机语言类课程的教学。虽然教师用多媒体课件取代了黑板、粉笔，可以在一定程度上提高教学效果，但并没有完全脱离传统的教学方法。在教学过程中，仍以教师作为课堂的中心，以广大学生为