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高职非英语专业生英语自主学习的现状调查的研究 　　【摘　要】为了了解高职非英语专业生英语自主学习现状，本文采用问卷调查和学生访谈的形式对非英语专业71名学生作了调查，研究结果发现：首先，非英语专业学生英语自主学习能力整体较弱，虽在一定程度上已初步有了一定的自主学习意识，但自主学习习惯差，元认知策略使用情况很不理想；其次，学生在元认知能力和英语自主学习习惯方面差异性较大，而学生的英语自主学习意识差异性并不明显；再次，英语自主学习能力与英语成绩之间存在正关联性，其中元认知能力与英语成绩的正相关性程度最高；最后，座谈发现高职学生缺乏学习英语信心和动力，元认知能力弱是造成英语自主学习习惯差的主要原因。因此，提高高职生英语自主学习能力迫在眉睫，而元认知策略对提高学生英语自主学习能力至关重要。 　　【关键词】非英语专业生　　　英语自主学习　　　现状调查　　　研究启示 　　1引言 　　英语学习是一个极其复杂的过程，影响学习者英语学习成功与否的因素很多。其中，作为学习主体的英语学习者能否积极主动地参与到学习中来，以及能否采取适当的管理措施来保障学习效率和效果，即学习者自主学习能力如何，起着关键作用。 　　培养英语自主学习能力既是大学英语素质教育的目标，也是提高大学英语教学效果的有效手段，更是保障学生将来能在激烈竞争的社会中取得成功的前提条件。因此，了解高职院校非英语专业学生英语自主学习