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高职高专学校教学实效性的研究 　　摘要:本文通过分析高职高专学生的各种现实状况说明了提高教学时效性的必要性,并从课堂教学、实践教学、教师队伍建设、人文教育等方面提出了提高教学实效性的措施。 　　关键词:高职高专;教学;实效性 　　中图分类号:G718.5文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)21―0160―02 　　 　　一、提高高职高专教学实效性的必要性――高职高专学生现状分析 　　 　　1.生源状况 　　相对普通本科高校,高职高专学校学生生源质量不甚理想。目前高职高专院校的生源主要来自于两个方面:一是普高类毕业生,二是职高类毕业生。高职院校属于第三或第四批录取,而职业高中和中职技校的毕业生,也就是我们所说的对口生。他们入学成绩平均分较低而且层次不齐差异大,基础知识相当薄弱,偏科严重。 　　2.在校学习状况 　　第一,学习目的性不强。很大一部分高职高专学生不愿学习,为什么学习认识不清,没有明确的目标,缺乏应有的动力。他们往往是别人不督促,便极少主动学习,学习主动性明显不够。 　　第二,缺乏良好的学习行为习惯。有些高职高专学生有自卑心理,在他们内心深处没有作为一名大学生的荣誉感,既然命运如此,考进了高职院校,就不必再努力。进一步放松自己,表现为没有组织观念、没有时间观念、上课经常迟到,甚至无故旷课。 　　第三,课堂教学效果差。传统的以教师