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体育运动学校英语教学剖析 　　摘要：英语是一门连续性很强的学科。体校学生除日常训练外，还会经常会外出比赛，导致学习基础较弱，学习兴趣较低。如何让体校学生多掌握些英语知识？作者结合学生实际，在课堂教学上进行了行之有效的探索。 　　关键词:体育运动学校；英语教学；课堂改革 　　一、体育学校英语教学现状 　　英语是一种语言交际工具。当今国际各项体育赛事日趋频繁，我们学校也走出了2位奥运冠军，多位世界冠军和亚洲冠军，学生参加世界性赛事和出国进行体育交流的机会越来越多，运动员在英语交际方面暴露出的问题也越来越多。因此，英语教学在体育运动学校的文化课教学中也受到越来越多的重视。 　　二、真心关爱学生，赢得学生信任 　　孟子曰“亲其师，则信其道。”学生只有喜欢老师了，愿意与老师亲近，才会从内心真正的接受老师的教育。要让学生喜欢英语，就要首先让学生喜欢自己。我们学校由幼儿园、小学、初中和中专构成，大多数孩子来自外地，他们小小年纪就吃住在学校，远离父母，缺少亲人的关爱。教师如果只顾教学，忽略孩子在其他方面的需求，那课是不可能上好的。老师要想父母一样，真正关心他们的生活、训练，关心他们的衣食住行，帮助他们处理遇到的困难，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田，这样才能真正走进他们的内心世界，赢得他们的信任，建立一种和谐信赖的师生关系。有了和学生这样的感情基础，学生在课堂上才能动起来，学起来，很多问题也会迎刃而解。 　　三、优化英语课堂，激发学生学习兴趣 　　爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”。兴趣是人产生动力的源泉。有了兴趣，就会不知疲倦的去做，效率也会特别高。因此，体校的英语课，一定要激发起学生的学习兴趣。 　　1、改变传统英语教学模式,让学生张开口讲英语。传统的英语教学最大的失败之处就是忽视了学生的学习过程，只重视学习结果，过分强调词汇、句型的记忆和语法的学习，重视知识的学习，忽视英语作为一种语言的交际功能。课堂上，老师分析课文，学生被动记忆，课堂气氛压抑，学习效率低下。这种教学方式特别不适合体校学生。体校学生活泼好动，思维活跃，个性张扬，他们需要有适度自由空间的课堂。鼓励学生张开口大胆讲英语，让学生自由表达自己的观点，教师要创造一个轻松愉快的课堂环境，提高他们自信，让学生尽情展示自己的语言“才华”。 　　2、调整教学内容，建立校本课程。体校的小学、初中使用的是九年义务教育课本，中专采用的是普通高中教材，这些内容的难度远远超出了体校学生能够接受的限度，造成了学习效率低下，学生厌学等现象。所以，我们从单招考试和学生的实际出发，对教材进行了大量的删减，对部分学生感兴趣内容又进行了增补，形成了我们独有的校本课程。门槛低了，学生的学习的自信和兴趣就高了，学习效果就好了。 　　3、联系学生训练实际，增强英语的实用性。在各项比赛中，裁判员使用的都是英语，我告诉学生在雅典奥运会我国的一名射箭选手两次没听懂裁判用英语发出的口令而失误，痛失金牌的事对学生震动很大。因此，我在课堂中经常渗透一些与学生训练相关的英语词汇，比如拳击队的学生在经常会用到boxing(拳击), 左手拳：left，右手拳：right，直拳：straight blow. 特定情况下需要英语数秒，从1数到10.裁判员会用到：开始―BOX， 停止―STOP，分开---BREAK等；射击比赛中常用的发号口令“Attention please. Three minutes for preparing.” ，10 m air rifle 10米气步枪，10m airpistol 10米气手枪，Women。s 25 m pistol女子25米手枪，Skeet双向飞碟等等；举重队：Weightlifting举重，Snatch抓举，Clean and jerk挺举等等。这样的教学内容活跃了课堂气氛，拉近了与学生的距离，慢慢地让学生感到学英语不仅高考需要，训练也是必需的。 　　4、引入电影教学，提高学生的学习兴趣。在体校，英语课很重要的是要教会学生用英语自由交谈，为此，我在课堂上尝试了引入了电影、短剧教学，收到了很好的效果。每个月，我都拿出一节课让学生从好莱坞的经典大片中选取一个片段进行表演；或者自己编排一个短剧，让学生用自己学过的句型编写台词，上台表演。《乱世佳人》《辛德勒的名单》等十几部大片和学生自主编排的二十多部短剧受到了学生的欢迎。而且学生对西方的文化也有了一定的了解：比如到别人家做客，中国人会说“欢迎”，而美国人会很直接的说“come in”；在中国，招待客人吃饭时主人通常会谦虚地说“饭菜不好，请大家随便吃点”或“招待不周，请多原谅”，然而在西方文化中他们却通常会说“These ayethe best dishes we can supply．Please feel at h