三年级上学期科学教案（新）.doc

三年级上学期科学教案 课 时 计 划 课 题 1、常见的小动物 教 学 目 标 1、说出生活中常见到小动物 2、能用各种方法吧寻找到的动物记录下来，能用不同方式交流表达在活动过程中的发现。 教学重点 学习观察、记录的方法 教学难点 培养观察、记录、整理的能力。 教具准备 1、学生分组，并介绍组内成员分工（包括记录、保管找到的物体、代表小组交流、分工合作等）。 2、工具：放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶等若干。 教 学 过 程 第一课时 （一）谈话激趣，引出本课探究问题 1、在《打开科学之门》这部分内容的学习中，我们知道了科学家们是怎样研究科学的，还知道了在玩的时候也有科学。今天，我们就来像科学家们那样来认识我们周围的小动物。 2、揭示课题：常见的小动物。交代本课探究任务。 （二）指导探究，学生进行探究活动 1、活动1：泥土里有什么动物 （1）探究准备 ①谈话：在我们学校的泥土里你曾发现有什么动物？ ②学生结合学校生活经验分享。 ③讨论交流：在泥土里观察寻找东西时要注意什么？ （教师根据学生的回答进行小结，提示学生要团结协作、注意安全、爱护花草等。） ④学习放大镜、镊子的正确使用方法。 ⑤小组长领取工具（放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶等）。 （2）探究活动 教师与学生一起到泥土里进行探究活动，并有针对性地进行个别指导。 （3）探究的整理 ①小组讨论：泥土里有什么动物？ （要求讨论时注意声音要适中，不要影响其他小组的探究活动。） ②小组合作完成记录表。 ③小组派代表汇报交流。要求畅所欲言。 教师结合学生的发言，引导学生交流总结。 （三）探究评价。 1、小组长按组内人数领探究评价表，并分发。 2、学生填表，教师巡堂指导。 3、填好后上交评价表。 教 学 过 程 （四）课堂小结 这节课同学们就像一位位小科学家一样运用了观察、分类、比较的方法，研究了泥土里的小动物，初步认识了生命。希望大家在今后的生活和学习中随时随地的学习科学、研究科学，为科学领域开拓一片新天地。 第二课时 四人小组活动 1、在校园寻找其他小动物？ 2、交流 3、分类 4、展示 5、小结。 教 学 后 记 三年级学生初次接触科学，对科学充满好奇和求知欲，所以学习起来很认真。教学本课，我从在草丛里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命与非生命的区别的目的，并由此了解到植物和动物都属于生物。 板 书 设 计 1、常见的小动物 泥土里、水池里、树上 课 时 计 划 课 题 2、探究技能：观察 教 学 目 标 1、知道使用人体的感官去观察动物，知道使用放大镜和望远镜观察，知道观察结果需要记录。 教学重点 学习分类、比较的方法。 教学难点 培养观察、记录、整理的能力。 教具准备 1、学生分组，并介绍组内成员分工（包括记录、保管找到的物体、代表小组交流、分工合作等）。 2、工具：兔子、放大镜、望远镜。 教 学 过 程 第三课时 一、活动1：用感官观察 （1）谈话激趣：设置生活情景，让学生观察小白兔的图片，说出他的特征，并提问，为什么别人能观察到的我不能观察到呢？怎样才可以获得更多的信息？ （2）呈现人体主要感官的特写，特写下面付文字说明，提示学生如何观察。 （3）在观察静态特证的基础上，安排学生观察动态特征 （4）讨论：用感官可以观察动物的哪些特征？ 二、活动2：有序的观察 1、引导学生学习有序的观察的方法。通过提问：小白兔的身体可以分为哪几个部分？各部分有什么特点？ 三、活动3：用工具观察 1、介绍放大镜、望远镜的作用和使用方法 2、比较：用肉眼和放大镜观察蚜虫 用肉眼和放大镜观察远处的鸟 让学生发现人类感官的局限性，体会使用观察工具的优越性和必要性 第四课时 操场观察 布置任务 小组分头活动 3、交流 4、总结 教 学 过 程 教 学 后 记 通过本节课的学习，学生知道了不同的感官能感知动物相应的特征，并学会了观察兔子身体的分部以及各部分的特点。 板 书 设 计 探究技能：观察 课 时 计 划 课 题 3、观察蚂蚁 教 学 目 标 1、认识蚂蚁，观察蚂蚁的外观和行为；了解蚂蚁的饮食习惯。 2、培养学生的动手能力、观察能力、合作交流的能力。 教学重点 启发学生由表及里对蚂蚁进行观察。 教学难点 学会用科学的方法来观察身边的事物。 教具准备 学生收集蚂蚁的有关信息。 教 学 过 程 第一课时 激趣导入、引发兴趣 四个小朋友在画蚂蚁，这是他们画的蚂蚁，你们觉得谁画的对呢？蚂蚁是什么样子的？ 二、探究新知： 1. 观察蚂蚁的外形 （1）放映有关蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的外形和身体的分部，并记录观察结果。 （2）让学生讨论蚂蚁身体各部位有什么