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儿科护理学 运动功能分为粗动作和细动作的发育 1.粗动作 包括颈肌和腰肌的平衡性活动，指 全身的活动和姿势(爬、站、走、跳) 。 三抬四翻六会坐，七滚八爬周会走； 二岁跑跳齐，三岁会自理。 2.细动作 手和手指的活动以及手眼协调操作物体的能力(拇-食指取物、用勺、握杯喝水)。 一握三抓六会敲； 九用两指周会勺。 二十四折纸、画直线；三十六塔桥、画圈。 人的心理行为涉及人的活动的各个 方面，是感觉、知觉、记忆、思维、 想象、性格、能力等的总和。 条件 神经系统和外在环境 (一)注意的发展 无意注意：不需任何努力、自然的注意，是 没有预定目的，自然而然发生的。 有意注意：是自觉主动的，需要付出意志努 力的，有目的和有选择性的注意。 有意注意的时间随年龄的增长而增加 (三)思维的发展 思维是人利用理解、记忆、综合分析能 力，认识事物的本质，掌握事物的规律。 特征 对事物本质认识的间接性和概括性。 思维是人类智能活动的核心。 (四) 想象的发展 想象是人对已感知的事物进行加工改造而在脑中创造出新想象的过程。 随着年龄的增长，有意想象和创造性想象逐渐形成。 (五)情绪、情感的发展 情绪是个体的生理或生理需求是否得到满足的心理体验和表现。 情感是人所特有的一种高级复杂的情绪，在情绪发展的基础上产生，与社会需求相联系。 (五)情绪、情感的发展 情感是在情绪的基础上形成和发展的 小儿的情感随年龄增长日渐丰富和复杂 小儿的情绪反应随年龄增长渐趋稳定 依恋和焦虑是儿童早期情绪和社会化发展的两个核心问题 (六)意志的发展 意志是自觉地克服困难来完成预期的 目的、任务的心理过程。 基本品质 积极：自觉性 消极：依赖性 坚持性 顽固性 自制性 冲动性 果断性 (七)性格的发展 性格是人在解决内在动力与外在环境发生冲突时的牢固行为方式。 是人在对待人或物时所经常表现出来的与他人不同的习惯行为方式和倾向性，是个体比较稳定的各种心理特征的总和。 2岁扶栏上楼 3岁独立上下楼梯 拇食指抓握 搭 塔 (二)弗洛伊德的性心理发展理论的具体内容 (二)弗洛伊德的性心理发展理论的具体内容 (二)弗洛伊德的性心理发展理论的具体内容 艾瑞克森的心理社会发展理论小结 1.婴儿期(信任--不信任期) 发展目标 建立基本信任感 2.幼儿期(自主--羞愧期) 发展目标 培养学习健康的自主性：控制自己身体控制自我精神 3.学龄前期??(主动--内疚期 )? ???????发展目标 ??用所有的感官和力量去探索周围的世界，对任何事件都会感兴趣 思考题 1.一健康小儿体重8.4 Kg，前囟1 cm，出牙 4 个，能扶床拦杆站立，并会发声“爸爸”、 “妈妈”,该孩子最可能的月龄是多少？ 2.三个月、六个月、八个月、十二个月、十 八个月、二十四个月小儿的动作、语言发 育特征。 不良行为 特 征 年龄 分期 肛门期 (anal stage) 1～3y 儿童快乐主要来源于 排泄所带来的快感及 自己对排泄的控制。 儿童大小便训练恰当 ，孩子能与父母产生 和谐的关系，并形成 日后人际关系的基础 缺乏自我 意识、自 以为是、 冷酷无情、 顽固、吝 啬、暴躁 等 一、弗洛伊德的性心理发展理论 不良行为 特 征 年龄 分期 性蕾期 (phallic stage) 3～6y 儿童对自己的性 器官感兴趣，并 察觉到性别的差 异。会出现恋父 恋母情节 性别认同困难或由此产生其他道德 问题 一、弗洛伊德的性心理发展理论 不良行为 特 征 年龄 分期 ? ? ? 潜意识是一个人表现行为的动机 (二)弗洛伊德的性心理发展理论的具体内容 潜伏期 (latent stage) 6～12y 儿童早期的性欲冲动被压 抑到潜意识领域，兴趣不 再局限于自己的身体，愉 快感来自于对外界环境的 体验。可获得许多人际交 往的经验 强迫 性 人格 一、弗洛伊德的性心理