2013年护士执业资格考试辅导技巧及命题思路幻灯片.pptVIP

2012年“护考”试题分析 1.2012年题量及其分布比例 专业实务 136题 （2011年 133题） 实践能力 136题 （2011年 137题） 总 计 272题 （2011年 270题） 2012年“护考”试题分析 2012年“护考”试题分析 2012年“护考”试题分析 2012年“护考”试题分析 2.题型及其分布比例: 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 2011、2012 “护考”特点 权威版本 卫生部人才交流中心组 织编写 人民卫生出版社出版 最权威、最具指导性的 护士执业资格考试用书 护考指定用书系列 （卫生部人才交流中心组织编写） 1. 2013全国护士执业资格考试指导 2. 2013全国护士执业资格考试指导要点精编 3. 2013全国护士执业资格考试指导同步练习题集 4. 2013全国护士执业资格考试模拟试卷 *《考试指导》系列为命、审题专家的命、审题核心用书。 * 是针对性强、与考试大纲高度吻合的考试命题用书。 护考指定用书系列 考试用书选择与使用 其他配套版本 人民卫生出版社为了提高《护士执业 资格考试用书》的灵活性、实用性和 趣味性，又相继出版了其他版本的护 考用书。 *可适应不同学生的学习习惯和学习方法。 *可适应不同教师的教学风格和辅导方法。 *发行量和社会评价很满意。 其他配套版本 人民卫生出版社特别介绍一套内容合 理、编排活泼，很适用于教师辅导和 考生自学的护考用书——精品版本 精品版本 * 人民卫生出版社最早的护考用书； * 2002年起（第一版、第二版）： 策划：惠天灵编辑（人民卫生出版社） 主编：姜安丽教授（第二军医大学） 钱晓路教授（复旦大学） 编者：全国本、专科院校和中职学校的专家 教师 * 2013年版： 主编：王玉升教授（黑龙江护理高等专科学校） 精品版本 例2：患者男，30岁，农民。患病毒性心肌炎经治疗 康复后出院。出院医嘱要求患者出院后限制活 动6个月。患者认为现无不适现象，询问为何 不能下地干农活。护士向患者说明此时合理休 息的主要原因是 A．减少疲劳感 B．减轻精神压力 C．减少心肌耗氧量 D．恢复体力，增强体质 E．增加战胜疾病的信心 注：病毒性心肌炎不在2012年考试大纲 范围内，但是只要学生们掌握了心脏相关知 识，很容易对该题做出判断。 7.疾病种类基本遵循考试大纲要求，只有 极少数（2012年5题左右）内容超纲。 二、护士执业资格考试的辅导技巧 （一）教学与“执考”接轨 （二）制定科学合理的复习计划—-“四 轮护考复习法”介绍 二、护士执业资格考试的辅导技巧 1.应考理念贯穿教学全过程，避免课堂教学与“执考”脱节 课堂教学与护考脱节的问题,其中最主要的原因是课堂 教学“三基”并举，更侧重技能操作，即强化学生实际动手 能力，而护考近年命题方向侧重于“基本知识”和“基本技能”。 由于答题方式为笔答，有关实际动手能力的考核存在命题上的 盲区。所以命题更多侧重的是基本知识。 （一）教学与“执考”接轨举措探讨 以基础护理学第六单元“卧位和安全的护理”为 例，教学内容涉及卧位的姿势要求、适应症和注意 事项三个板块，但在课堂教学中，三者中以卧位的 姿势要求作为讲授重点，但由于该部分内容存在设 计考题的盲区，考题则主要集中于适应症和注意事 项。在课堂教学中如果有意识的涉及到护考对该部 分内容的考核要求，学生到考前复习时就不会漫无 目的。 （一）教学与“执考”接轨举措探讨 （一）教学与“执考”接轨举措探讨 2.在注重传授理论知识的同时，引入案例分 析等多种教学方法。 从近两年的考试来看考查的内容不仅仅 是记忆，更重要的是在理解和记忆的基础上 以案例（大纲要求80%）的形式考查学生分