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6的减法大班教案 6的减法大班教案 篇一:大班数学6的加减 大班数学 (看图编题) 6的加减 10学前教育本科班31号 贺天敏 【活动目标】 1、通过看图故事的方式，尝试根据情景图和算式编6的加减应用题。 2、初步体验应用题的基本结构，锻炼分析、推理及逻辑思维能力。 【活动准备】 多张数卡、多张PPT情景图、萝卜与鱼的卡片、背景音乐 【活动过程】 一、复习6以内数的组成 1、游戏“小狗过生日”复习6的组成 师:今天是小狗的生日，她邀请了小猫和小兔，而且只邀请了6个小动物，其中有小猫有2只，小朋友猜猜，小狗会邀请几只小兔呢,小我们班小(4只)小朋友们真聪明，有了2只小猫，还要有4只小兔才能组成小狗要邀请的6个好朋友。 师:小狗是用什么来招待他的朋友呢?――导出“又有萝卜，又有鱼”的游戏。 师:又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，几条鱼,(举数卡6) 幼:又有萝卜，又有鱼，5个萝卜，1条鱼。 师:又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，几条鱼,(举数卡6) 幼:又有萝卜，又有鱼，3个萝卜，3条鱼。(多玩几次) 2、游戏“拼数” 师:刚才小朋友对得真好，我们来玩拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次) 师:我说几你对几? 幼:你说×我对×，×和×合起来是×。 师:(如竖4个手指头)我说3，你对几?幼:你说3，我对1。(同样方法玩4,5次) 二、听故事看图。尝试编6的加减应用题 师:小朋友们今天表现真好，又认真又动脑，现在让我们一起来看看小狗是怎样为小猫和小兔准备食物的吧～ 1、PPT 图片(长着很多萝卜的地里)。 师:这图上的地方是哪里呀?(萝卜地里)小狗知道小兔爱吃萝卜，于是在他生日的前一天早晨， 他来到地里为小兔拔萝卜，瞧，篮子里有几个萝卜了呀,(4个)小狗汪汪的叫了几声，用力的拔呀拔，又拔出了2个萝卜，现在小狗一共拔了几个萝卜呢,(6个)你们是用什么方法算出来呀,(幼儿尝试回答:4个和2个合起来是6个萝卜，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿:4+2=6)这式子中的4、2、6分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式4+2=6)幼儿尝试 回答“4”表示先拔出来的 4个萝卜，“2”表示又拔出来的2个萝卜，“6”表示一共拔的萝卜数目。 2、编题。 师:小狗一共拔了6个萝卜，小朋友们看，这6个萝卜一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)有几个大一些呢?(4个)几个小一些呢?(2个)现在我请小朋友们来根萝卜的大小来编一道加法应用题，要跟2+4=6不同哦。 幼儿尝试编:小狗拔出的萝卜有4个大一些，2个小一些，小狗一共拔了几个萝卜呢, 师:刚才小朋友编得真好，谁来列式呢?幼儿(4+2=6)(教师在投影上摆上横式4+2=6)这式子中的4、2、6分别是什么意思呢?(??) 教师指4+2=6、2+4=6两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。 教师小结:以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们最后的结果是不变的，是相等的。好了，小朋友们，小狗刚才跟老师说:小朋友这么厉害，能不能帮帮他，把下面的题算出来，小朋友们愿不愿意呀,(愿意)投影打出题目: 1+5=64+6=105+2=7那么5+1=,6+4=, 2+5=,幼儿尝试回答。 小结:以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。小狗很佩服我们小朋友，他说以后遇到困难还 想找小朋友们帮忙，你们还愿意帮他吗,(愿意)老师替小狗谢谢你们，你们真是乐于助人的好孩子。 师:小狗拔了6个小兔最喜欢的萝卜高高兴兴的回到家里，放下装满萝卜的篮子，高高兴兴的拿着渔网到院子里的池塘边为小猫捞鱼。小狗来到池塘边，看了看，发现池塘里只有6条鱼了，小狗望着池塘里游来游去的6条小鱼，叹了口气说:唉，只有6条鱼了，还好我只请了2只小猫，于是小狗拿起渔网，捞起了2条鱼，小狗想知道池塘里还剩下几条鱼，你们能帮他吗,还剩下几条鱼在池塘里呀? 幼儿:(列式6-2=4，式中的6、2、4分别表示什么?方法同上) 还剩下4条鱼在池塘里。 看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示6-4=2)谁能用小狗捞鱼的故事吧6-4=2编成应用题呢? (幼儿编)“池塘里有6条鱼，小狗捞出了4条，池塘里还剩几条, 师:小狗现在知道池塘里还有4条鱼，很谢谢你们，他觉得你们真的好厉害，于是它还想考考你们，你们怕不怕,(不怕)好，我们一起来看看小狗会给我们出什么事难题吧, 投影A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁边2只桃核，还有几个桃子没有吃,)幼儿列式:6-2=4 投影B看图示编题，幼儿编:天上有4朵云彩，又飘来2朵，天上一共有几朵云