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初中物理总复习浅述 　　【摘要】 物理总复习是初中物理教学全过程的最后组成部分，是中学生迎接最后考试的最重要、最关键的一次总练兵。从高处、深处、广度上再一次认识从前所学的内容，加以复习巩固，强化知识。同时又要根据中学生的心理特征和思维规律对所学内容进行分析、提炼、综合，从而达到使学生对知识的认识与理解进入一个更高的层次。 　　【关键词】物理教学；总复习；思维方法 　　物理总复习是初中物理教学全过程的最后组成部分，是中学生迎接最后考试的最重要、最关键的一次总练兵。总复习并不是对课本知识简单的重复，而是老师引导学生总览整个初中物理教材，从高处、深处、广度上再一次认识从前所学的内容，加以复习巩固，强化知识。同时又要根据中学生的心理特征和思维规律对所学内容进行分析、提炼、综合，从而达到使学生对知识的认识与理解进入一个更高的层次。在近些年的教学中，我采用了如下复习的方法，感到效果还好。 　　1“运动的力”的思想贯穿于总复习的全过程 　　物理学是研究物质运动变化规律的科学，“运动是物质存在的一种形式，整个宇宙就是由运动着的物质组成的，绝对不动的物体是没有的”，这就是课本中所阐述的思想。力是物体存在的一种表现形式，“绝对不受力作用的物体是不可能、也是不存在的”，所以运动和力的思想观点贯穿于课本的基本观点，也是中学物理教学的主要内容。课本中关于光学、热学、电磁学、声学的物理现象，如光的传播、利用物体的热胀冷缩制成的温度计，液体和和气体的对流，晶体和非晶体的熔解和凝固，蒸发和沸腾，升化和凝华等热现象，通电导体在磁场中的运动，感应电流的产生等都要涉及到运动和力的问题。在涉及运动和力和物理现象复习过程中，要揭示运动和力这一本质问题，进而提示功和能的转化问题。例如：通电导体要磁场中由静止到运动，它的运动状态的改变说明了磁场的作用力，导体中电流方向改变或磁场方向发生改变，则导体受力及运动方向都要发生改变。我们正是通过这些现象的变化规律，认识了导体和运动规律，导体在力方向上运动具有的机械能是由少掌柜消耗的电能转化而来的，人们依据这个原理制造了电动机。 　　2相似知识，对比记忆 　　2.1相似概念（或意义）找区别。 　　 所谓概念名称相似，主要是指物理概念中有相同字眼的概念。如：惯性和惯性定律、压力和压强、压力和重力、熔点和沸点、实像和虚像、电量的电流等等。所有这些相似的概念，极易混淆，搞清楚他们的唯一方法就是说明各个相似概念之间的区别，并且举例来说明它们各自的物理意义，而不是无联系的分别复习每个概念。这样，学生就能清清楚楚地掌握每个概念，而且很快地在理解的基础上进行记忆。例如压力和重力，学生平时常常会搞混淆，经常把压力当作重力，因为若一个物体放在水平面上，水平桌面受到的压力大水等于重力，且方向和重力方向是相同的，即竖直向下。这个例子是学生在日常生活中接触最多、感受最深的，所以他们就认为所有的压力都等于重力，且方向都与重力方向相同。这种理解是错误的，这是我们必须指出它们的重要区别：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，它的施力物体是地球，受力物体是这个物体本身，方向始终是竖直向下的；而压力是垂直作用于物体表面的力，它的方向垂直物体表面，并不一定竖直向下，施力物体也与重力不同。为了清楚地说明重力和压力的区别，还可举例说明，限于篇幅此略。 　　2.2 相似公式看意义。 　　每个物理公式都是由三个或三个以上物理量所组成的，都是表示一个物理概念或物理规律，不是单纯的数学关系。对待物理公式，首先要掌握具有相同表达式的物理公式是定义式还是决定式。例如I=Q/t是定义式，而I=U/R是决定式也是量度式；ρ=m/v是定义式而不是决定式，决定物质密度大水的是物质本身的性质，而不是由数学表达式中的质量m或体积v决定的。其次在清楚了解表达同一物理量的不同物理公式在意义上的共性和特性。例如：P=UI，P=W/t，P=U2/R，P=I2/R，第一是定义式，其它均可以推导出来，都包含在第一式中，或者说第一式是共性式，其它各式是在不同条件下的特殊式。另外，像W=I2/Rt和Q=I2/Rt是相同的物理公式表达不同的物理量，必须指出它们的不同意义。最后是具有类似形式。却完全不同的物理公式，例如：F=ρ液gV排P=ρ液gh，要在理解物理意义的基础上加以记忆。 　　2.2相似实验抓本质。 　　相似实验，通过演示、分析比较，从而抓住本质。例如：伏安法测电阻和测定小灯泡额定功率这两个实验电路相似，所用器材相同，但实验原理不同，并且还要对一个实验加以分析：若所给的器材不同时，要能运用所学的知识重新设计实验。例如：测定一个导体的电阻时，除了可用伏安法外，若在只有电压表或蛤有电流表的情况下，还可分别采用分压法或分流法测定未知电阻。总结不同的实验方法，抓住事物的本质，更有利于提高