《口技第二课时》-课件.pptVIP

口技 林嗣环 第二课时 1.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 2.感受口技这一传统民间艺术的魅力。 自学指导一：整体感知 1.试梳理全文脉络。 2.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？ 3.口技表演精彩吗？从哪可以看出来？ 4.根据课文内容填表。 场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众反应 梦中 惊醒 渐入 梦乡 火场 百象 文章结构 口技 第一部分（第1自然段） 写表演前的准备，及表演即将开始的情况。 第二部分（第2?4自然段） 写表演者的精彩表演和听众的反应。 第三部分（第5自然段） 写表演结束时的情景。 文章结构 口技 第一部分 第二部分 第三部分 1、（第 2 自然段） 摹拟一家人深夜里被惊醒的情形 2、（第 3 自然段） 写这家人再次入睡的情形。 3、（第 4 自然段） 摹拟一场突然而至的特大火灾的惊险场面 （第1自然段） （第2?4自然段） （第5自然段） 写表演前的准备，及表演即将开始的情况。 写表演者的精彩表演和听众的反应。 写表演结束时的情景。 文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？ 善 最简单的道具 最热烈的观众反应 最复杂的表演内容 正面描写 侧面描写 场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应 梦中 惊醒 渐入 梦乡 火场 百象 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 众妙必备 伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝 意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有） 不能指其一端 不能名其一处 ●根据课文内容填写下列表格 由远及近由外到内由小到大 由分而合 由大而小由密而疏微闻余声 忽然变大 由少而多 由多而杂 自学指导二：问题探究 一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？ 二、找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。 一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？ 1、“遥闻深巷中犬吠。” 2、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。” 口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。 以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。这两句都是以动写静，静更静。 问题探究： 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 正面描写与侧面描写： 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。 如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。 梦中惊醒， 渐入梦乡， 火起群乱。 正面描写：艺人表演的三个场面： 作用：直接地表现艺人的高超技艺。 作用：表现口技表演者技艺高超。 侧面描写： 1开头结尾部分对表演道具的交待。 2表演过程中观众神情举止的反应。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 最精彩的表演＝ 最复杂的内容 最简单的道具 最热烈的观众反应 根据课文内容填空 一张 ﹍﹍，两三件﹍ ﹍﹍ ﹍ ，四 方﹍﹍ ﹍﹍ ，听得五﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍六 ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ，心里七﹍﹍八﹍﹍ ， 好似九﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍ ，真乃十﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ 。 口 道具 宾客 体投地 神无主 上 下 死一生 全十美 中心思想： 　　本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。 分析下面几段文字，判断哪些属于 正面描写、哪些属于侧面描写。 1、“嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！