语文园地六教学设计之二.docxVIP

《语文园地六》教学设计之二 　　NT　　佚名　　　　教学目标：　　会说相同偏旁的字，比比谁说的多；　　能恰当地搭配词语，准确地运用词语；　　认识叠词，了解叠词的作用；　　通过猜谜语复习学过的字；　　教学重难点：认识叠词，了解叠词的作用。　　课时安排：1课时　　课前准备：事先布置，让学生在广告牌、课外书、字典、电视等，在生活中找找带有这些偏旁的字，并认一认、记一记；事先收集几个谜语，课堂上让同学来猜。　　教学过程：　　一、导入激趣　　小朋友，这节课我们三个组来进行一场比赛，比赛的项目有四个，看哪一个组最终能获得冠军。　　二、第一次比赛　　出示九个偏旁，读一读；　　出示九个带偏旁的字，在读一读；　　三组同学分别自由到黑板上来写带有这三个偏旁的字，能写几个写几个，要写得又多又对；　　认识带偏旁的字，但不会写，举手补充说，由老师代写；　　比一比，哪一组同学写得多，说得多；　　鼓励学生课外通过多种途径扩大识字量；　　三、第二次比赛　　读第二题中的词语；　　学生试连线；　　读一读，检查学生连得是否正确；　　比赛　　第一组可爱的什么？红红的什么？　　第二组明亮的什么？绿绿的什么？　　第三组鲜艳的什么？白白的什么？　　哪一组说得又多又恰当？　　四、第二次比赛　　读词语，体会词语重叠与不重叠有什么区别？了解词语重叠的作用就是加重语气，相当