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剖析农村学校管理之我见 　　【摘 要】科技兴国，教育为本。我国是一个农业大国，农村人口约占总人口的70%，农村的发展对整个现代化建设具有举足轻重的影响。农村小学教育是教育改革的一个重要组成部分，也是教育改革中需要攻克的一个难关。因此，学校管理工作是学校工作永恒的主题，加强农村中小学老师队伍建设，不断提升中小学老师实施素质教育的能力，是教育发展的永恒的重点。作为一名农村中学校长要领导和管理好一所学校，除了要精通教学业务，熟悉教育规律，有较高的思想觉悟和政策水平，乐于奉献的敬业精神和以身作则的人格魅力外，还必须长于学校管理。只有懂得管理，学会管理，才能充分发挥师生员工的积极性，使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，使教育、教学质量逐年上升。因此，作为一个乡镇中心小学的小学校长，必须正确认识自己的使命，充分发挥自己的聪明才智，提高学校管理水平。 　　学校管理工作是学校工作永恒的主题，加强农村中小学老师队伍建设，不断提升中小学老师实施素质教育的能力，是教育发展的永恒的重点。作为一名农村中学校长要领导和管理好一所学校，除了要精通教学业务，熟悉教育规律，有较高的思想觉悟和政策水平，乐于奉献的敬业精神和以身作则的人格魅力外，还必须长于学校管理。 　　【关键词】农村；学校；管理 　　一、科学管理，坚持以人为本 　　学校管理是一项复杂的工作，它必须适应新时期教育发展方向，管理出质量，管理出效益，管理出人才。要切实加强教师的培养和管理，教师的精神风貌、业务素质等将直接关系到今后学校的发展，我们必须站在长远发展的角度，切实加强对教师的培养，以适应教育事业发展的需要。我们确立了以人为本、科学育人的办学理念。以人为本，促进学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新；以教师为本，关爱教师，促进教师自我成长、自我完善、自我发展、自我提高；以教师为主导，以学生为主体，以发展为主线，以人的发展为核心，倡导教书育人、环境育人、情感育人，着眼于整体发展，立足于个体成才，发挥学生主体作用。 　　我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师。只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。 　　二、营造教研教改氛围 　　随着教育事业的迅速发展，大批新教师不断充实到教师队伍中，他们不仅是学校教育教学工作的饿主力军，而且肩负着承上启下和担当创新教育中坚力量的重大使命。为了加快建设一支高素质的教师队伍，学校领导必须坚持贯彻“在职为主、业余为主、自学为主”的培养教师原则，保证教师自我进修和提高的时间，鼓励教师善于挤时间学习，支持教师参加继续教育和高一级学历进修，创造条件以满足教师学习现代网络技术的需要，保证教师培养提高所需经费。要通过多种形式，广开渠道充实教师队伍。我们学校的主要做法有：以老带新，以新促老，促使整体水平的提高；以教研为龙头，开展课题研究，提升教师的学术水平；邀请专家、优秀教师做指导，讲授经验，开阔教师的眼界；鼓励教师参加本学科的专业研究活动，鼓励撰写研究论文；组织教师系统地自学和进修，不断更新原有的知识结构；合理安排教师的课程，以保证教师学习提高的时间。构建这样一支学习型的教师队伍，是学校校长义不容辞的职责，也是校长对教师实施有效管理的新策略。通过实施这些措施，我们学校的老师几年来，受益匪浅。 　　作为农村小学校长，要抓好教学管理，最有效的捷径就是要经常走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。校长要不断扩大自己的影响力，就必须不断学习研究，扩大和丰富自己的知识视野，拓宽知识层面，掌握现代教育理论，提高现代教育运用水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家，从而促使管理能力和执政水平的提高。 　　要管理好教学工作，逐步提高学校教学质量，校长必须是教学的行家里手。校长是学校教育教学、行政指挥的核心，学校以教学为主，会抓教学质量、会听课、会评课、会上课、会指导课。不仅能忙于事务，还要及时了解教改信息，指导校领导制订教改计划