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《穿山甲问路》教学设计 　　　　陈泰树（江苏泰州） 　　　　--------------------------------------------------------------------------------　　　　　　一、读题质疑，明确目标　　1．板书课题，学生提出自己的疑问。　　2．指导学生对所提问题进行梳理、归类，整合为四个学习目标：　　“穿山甲”是什么?穿山甲为什么要问路?向谁问路?问到路了没有?　　二、初读课文，整体感知　　1．带着问题借助拼音自读课文，尽量自己读懂课文，回答自己提出的问题，同时圈画出不懂的词句。　　2．指名逐段试读课文，指导学生把课文读正确、读通顺。　　三、目标引路，指导学习　　(一)“穿山甲”是什么?　　1．猜一猜。对照名称说说想像中的穿山甲是什么样子，有什么特点。　　2．比一比。出示穿山甲的图片，说说与自己想像中哪里一样，哪里不一样。　　3．听一听。(播放录音)穿山甲，也称钻山甲，有尖锐的爪子，善于钻洞，全身披着坚甲。成年穿山甲身长60厘米左右，长的可达1米。以白蚁为食，是白蚁的克星，被　　称为山林的“保护神”。是国家二级保护动物。　　(二)为什么问路?　　1．从课文里找出相关的段落来读一读。(第2自然段)读后说说穿山甲为什么问路?(是因为在雨林中迷失了方向)　　2．点拨：小穿山甲为什么会迷失了方向呢?