农村小学教师教育发展水平提升初析.docVIP

农村小学教师教育发展水平提升初析 　　摘要：农村小学的生源流失、教育水平层次不齐、教育资源短缺等现象严重危害我国的教育公平。在此社会背景下，本文从农村小学现状分析入手，结合农村小学教学现状，给出了关于农村小学教育水平发展、提升的思考。 　　关键词：农村小学；教育水平；思考 　　2015年，中央深改小组召开第11次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015-2020）》，强调“到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化。”我国小学建设的短板在农村。发展农村小学教育，我们国家也已迈出了组建中心校等一系列举措，但在实际教学过程中，农村小学仍存在一些问题亟待解决。 　　一、农村小学现状分析 　　（一）生源数量逐年下降 　　以湖北省鄂州市西南部的沼山县为例，2011年，镇教育局管辖范围下共18个行政村、1个居委会，人口约为4.6万，全县共设置农村小学21所，其中学生数量达到400人的仅为1所，学生人数达到100人及以上的为10所，另有6所学生人数不足100人，3所小学学生人数不足50人，且呈现逐年下降趋势。与之类似的农村小学学生数量骤降现象普遍存在于我国大部分农村地区，东北三省等计划生育工作开展较早、较好的省区尤为严重。 　　究其原因，上个世纪80年代国家实施的计划生育政策带来的人口出生率下降是适龄农村小学生数量减少的人口因素；另一方面，我国在经济建设过程中所出现的城