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农村学校发展浅述 　　所谓的乡村学校，指的是处于农村地区的中小学，包括教学点、完全小学、中心小学、初级中学。传统意义上正式的农村教育，指的是学校里面的正规教育，或者是学校里面的义务教育，也称基础教育。这类学校若干年之前根据“分类办学，分级管理”原则，“人民的教育人民办”，实质上为农民自己投资，但由国家管理。税费改革以后，才逐渐变为国家主要投资管理。2006年1月1日在西部地区开始实行的“两免一补”政策，基本上解决了农村教育谁投资谁管理的问题，也在很大程度上减轻了贫困地区农民的教育负担。我们这次调查的蓝田县地处西部陕西省西安市，属于国家级贫困县，同时也是一个农村基础教育亟待发展的地区。下文是根据我们走访该县九个乡镇二十余所学校所了解到的信息，针对乡村学校发展的问题所做的粗浅思考。 　　在当地的教育界一直流传着这样一句话，“一个好校长，便是一所好学校；一个好老师，便是一批好学生”。而我们在调查中发现，几乎所有学校都存在效率低下，教学质量差，教师队伍士气不高等问题，但也有两所学校例外。 　　一所是安村乡的白村初中。该校被誉为白鹿塬上的一颗明珠，历年中考成绩十分优秀，在全县甚至全市都名列前茅。但这所学校的硬件设施与其他学校基本上没有什么差异，甚至有些地方还更差。究其校风严谨、教师敬业、学生学习积极性高的原因，该校王副校长告诉我们，那是因为这所学校曾经出了一名好校长，即现在蓝田县教育