儿童心理学的应用.学习资料.pptVIP

2.发展概括分类能力的玩具 3－4岁儿童可按颜色和形状特征进行分类，到4、5岁时，可在此基础上，进一步按材料与用途进行分类，并按两个特征进行分类。可准备不同材料的搪瓷盆、塑料盆、玻璃盆、铝制盆。不同用途的动物玩具，供食用的牛、羊、猪、狗，供观赏的熊猫、狮子、老虎、大象。娃娃家使用的物品也可进行分类，如餐具、家具、玩具等不同的用途。 * * 作用：分类教育是儿童形成数概念的基础。儿童在感知能力发展到一定水平时才能进行分类，也就是当儿童对某些物体的名称、外形特征、用途等情况掌握以后，才能进行分类，在分类的过程中，儿童必须仔细地观察、比较，提高了思维能力，促进儿童思维的不断发展。在进行观察、比较的过程中，儿童对物体的名称、颜色、形状、差别、用途、材料质地以及物体的空间方位等不断地认知，这样会大大提高儿童的认知能力，扩大视野．丰富知识和语言。 * * 3．发展数概念的玩具 　　3－5岁儿童培养数概念包括数、形体和时空三方面。 　　具体数的方面，要求会按大小、长短等特征排序，会点数10，理解序数与相邻关系。 　　在形体方面，能辨认 5－7种图形，会拼摆、组合、添画图形。 　　在时空方面，会比较远近，快慢，据此，选择相应的玩具，练习按大小、长短，厚薄、粗细等特征排序的玩具、可准备大小不同的动物玩具或自制泥球，长短不同的画笔、或自己撕出长短不同的纸条。高矮不同的娃娃、套桶，厚薄不同的积木、图书