童年发现教案.docxVIP

童年的发现教案 　　设计理念：　　　课题中的“发现”一词是本文的文眼，教学中引导学生从课题入手提出疑问，然后进行梳理明确主要学习任务。学生自主学习，了解“我” 发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发育规律的过程。　　教学目标：　　1．认读7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。　　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。　　4．激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。　　教学重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我” 发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。　　教学难点：　理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。　　课时安排：2课时　　课前准备：1.回忆自己童年的“发现”。2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。　　教学过程：　　第一课时　　一．读题质疑，激发兴趣　　难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（出示课题）　　从课题中，你最想了解什么？