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《语文园地八》教学设计之一 　　　　作者：荫营煤矿学校 刘丽鸿　　　　教学目标：　　１．引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。　　２．区别同音字、形近字，加深对字义的理解。　　３．能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。　　４．培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。　　５．能根据情境想出解决问题的好办法。　　教学重点、难点：　　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。　　教具准备：　　识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。　　教学课时：３课时。 　　第一课时　　教学目标：　　１．引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。　　２．进行朗读训练。　　教具准备：　　识字卡片。　　教学过程：　　我的发现：　　１．自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。　　２．引导学生归纳小结。　　如：“千”和“口”合起来是“舌”；　　“舌”和“甘”合起来是“甜”；　　“土”和“里”合起来是“埋”；　　… …　　３．学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。　　４．交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。　　５．用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。　　日积月累：　　１．我会填。　　①．（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点