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浅析对当代大学生诚信教育问题的思考 论文关键词:诚信教育;大学生;信誉档案;道德建设 论文 :诚信教育是当前大学生思想政治教育的重要 内容。诚信作为基于对生命的尊重而实施的一种向善、向 美的至诚境界，理应得到加强。就高校及全社会而言，当前 普遍遭遇诚信危机，使得高校诚信教育的问题更为凸显。 诚信在中国人的道德体系中占有非常重要的地位，从古 至今亦然。《礼记?中庸》写道：“诚者，物之终绐，不诚无 物。”孟子在《离委上》中讲道：“诚者，天之道也；思诚者， 人之道也。” 罗曼?罗兰这样形容诚信：“诚信是人间最温柔的枕头 。”的确，诚信是一个人与其他人深入交流的桥梁，也是 成功的垫脚石。一个不讲诚信的人将无法在社会上立足，即 使你有多大的本事也会被大家所孤立，你的才华也就没有了 发挥的空间。所以说诚信是成才的先决条件。 当代大学生肩负着社会主义现代化建设的重任，代表着 祖国的未来和民族的希望，他们的诚信教育状况直接关系整 个社会的脉动和发展方向。 一、当前大学生诚信教育存在的问题 (1)诚信制度不够完善，执行乏力。目前，关于大学生诚 信建设的专门制度屈指可数。部分高校按照中共中央公布 的《公民道德建设实施纲要》中提出的“明礼诚信”和 《高等学校学生行为准则》第五条“诚实守信，严于律己” 的要求制定的有关诚信的行为规范都是非制度化的，它们并 不能归属于大学生诚信制度，所以，制定出科学合理的大学 生诚信制度是当务之急。所谓科学合理，一方面指这种诚信 制度要有针对性、可操作性。大学生诚信制度必须具有针 对性，如针对大学生在学术、就业、贷款等诚信危机表现最 为突出的方面制定，不能模糊泛化。另一方面，要实现制度 的人文性，体现学校育人重于惩罚的特色。做到反面“堵 塞”，正面“疏导”；激励为主，惩罚为辅。 (2 )诚信退化，大学生对诚信教育认同感弱。经济生活 层面的失信及不诚信行为也严重地影响到在校生的诚信观 中国科学院院士、中国科技大学校长朱清时在接受访谈时 强调指出：“诚信滑坡的实际问题比报道的要严重得多 诚实守信的价值观己经不是滑坡，而是快要消失了。” [2]微 软中国研究院前任院长李开复博士也说“中国学生最缺乏 的素质就是诚实正直”。[3] (3)高等教育领域诚信缺失严重，学校内部管理不到位， 忽视自身形象力和引导力的提升。在高校，大学生诚信缺失 现象也极为严重。具体表现为：学业不诚信(如考试作弊、 抄袭作业、伪造实验数据、篡改成绩单、剽窃论文等)；经 济行为不诚信（如恶意拖欠学费、故意欠贷不还等）；日常行 为不诚信（如说假话、伪造证件、充当“枪手”赚取利益、 恋爱动机不诚）；网络道德虚拟；制造虚假履历、虚假包装； 合同契约观念不强，就业过程中随便违约等。［4-7］其中恶 意欠费、故意逃贷等失信行为，导致部分高校由于助学贷款 还贷违约率超标而被相关商业银行禁贷的事件［8］。 少数高校教师及个别教育主管部门的失信行为（如北大 博导涉嫌剽窃著作，教育行政部门参与贩卖假文凭等事件）， 也进一步导致人们对大学生诚信教育的担忧。 因此，学校在诚信教育方面所面临的形势还相当严峻， 对这一问题进行深入的研究，不仅事关大学生的学习、工作、 生活，而且事关大学、教育主体、教育管理机构等各当事方 的社会声誉，进而关涉社会主义精神文明建设和社会主义核 心价值观体系的确立。 二、大学生诚信教育失效原因剖析 （1）监督惩罚机制缺失，失信成本低廉，柔性制度不能制 约失信行为。当前，我国的法制领域还没有个人信用评估体 系及失信惩罚机制。公民诚信体制在国家立法、司法、执 法上都没有达到统一。诚信虽然在公民的道德观念上得到 尊重，但是在现实生活中却没有明显的约束力。 （2）我国传统的诚信教育方法和载体创新不足。诚信教 育主张方法多元化、艺术化，而传统教育却重理论灌输，轻 实践锻炼;重师长训导，轻自我教育；重群体讲授，轻咨询辅 导。 缺乏责任意识和反思能力是大学生诚信危机的内在 因素。同时，社会不良风气的负面影响，侵蚀了高校管理者 的诚信信仰。 当代大学生对个人与社会、现实与未来、社会阴暗面 的全面理解和认识薄弱，加之他们对事物的理性思辨和分析 选择能力还不够深刻，很容易将观察了解到的一些消极的社 会现象认作社会本质，从而丧失诚信观念。 当下社会生活中，各领域制度建设亟待完善，各种丑恶 现象层出不穷，如贪污腐败、制假贩假、学术剽窃等。社会 上的不良风气引发高校管理中的失信行为，虽然大多数学校 都有诚信评价制度和诚信监督机制，但出于就业率和大学生 个人发展等因素的考虑，高校有时会将涉及诚信违规的材料 从毕业生的档案中取出。这种行为虽然照顾到高校和个别 毕业生一时的需要，但是给其他大学生造成一种诚信违规无 关紧要的印象，不利于诚信教育工作的开展。 三、加强大学生诚信道德建设的