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剖析青少年校园欺凌现象 　　摘 要 目前，在我国青少年群体中，校园欺凌事件频频发生，特别是女生间的欺凌现象越来越多，校园欺凌不仅给被欺凌者的身心带来严重的伤害，也会影响欺凌者的健康成长。文章通过分析校园欺凌的表现形式及青少年校园欺凌的原因，提出了遏制校园欺凌、促进青少年身心健康成长的相关建议。 　　关键词 青少年 校园 欺凌 现象 　　中图分类号：G441 文献标识码：A 　　0引言 　　校园欺凌指的是发生在学生之间，由一个或多个学生蓄意或恶意通过孤立、侮辱、打骂等方式来损害某个或某些学生的身体、心理或财物的行为。近年来，校园欺凌事件逐年增多，尤其是中小学，花样越来越多、手段也越来越恶劣，这些现象已经引起了社会各界的重点关注。青少年校园欺凌事件不仅对学校的教学秩序造成了严重的影响，而且非常不利于学生的健康发展。 　　1校园欺凌的表现形式 　　1.1言语欺凌 　　这种欺凌方式被视为一种软暴力，主要表现为辱骂、羞辱、讽刺对方，故意传播谣言等。在生活中，经常能够听到一些同学给别人起带有讽刺意味的外号，或者取笑某一同学的缺点等。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言是把双刃剑。语言温和、用词得当会有激励的作用，污言恶语的伤害则远远超过了身体暴力。看似一句平常的玩笑话，但是却很有可能伤害了对方的人格和自信心。 　　1.2身体欺凌 　　身体欺凌就是欺凌者对被欺凌者实施的暴力行为。一般来说，欺凌者都是一些身强力壮的人，对于那些通过协调的方式解决不了的问题，就利用自身的“优势”简单粗暴地来解决。在校园里会发生身体欺凌事件主要有以下几种情况：一是当同学之间意见不统一的时候，强势的群体为了自身利益就有可能对弱势群体施以暴力；二是看不惯一些人的一些行为时，就可能找茬推人、打人、踢人；第三是针对弱势群体抢钱等。在校园欺凌事件中，身体欺凌占多数。 　　2青少年校园欺凌的原因 　　2.1青春期独特的心理特征 　　青春期的中学生身体快速发育的阶段，这个时期他们的精力和体力都比较旺盛，有时需要发泄自己多余的能量，但是由于其心理上还不成熟，有时就会为了“面子”将自己所遇到的挫折和不满发泄到他人身上。一些较为懦弱胆小，或者性格孤僻、不合群的学生，很容易成为被欺凌的对象。与男生顽皮好动、处理问题的方式简单、直接相比，女生通常会不自觉地隐藏自己的真实想法，习惯用自己的方式发泄情绪或达到某种目的。青春期的女生敏感多疑，嫉妒心理强，情绪变化大，可能会因为别人的一句话或一个眼神而心烦意乱乃至情绪失控，通过欺凌等方式发泄自己的不满。 　　2.2家庭因素 　　家庭环境以及家长的教育方式会直接影响青少年的身心健康。一些家长个人修养不高，有很多不良习惯和嗜好，比如打牌赌博、抽烟酗酒、欺负弱小等；还有些家长整天忙于工作，忽略孩子的教育问题；有些家长因为夫妻矛盾或其他家庭冲突在孩子面前打骂，甚至有些家长通过打骂孩子的方式来教育孩子。这些家长会在潜移默化中给孩子造成缺乏安全感和责任感、攻击性强、性格野蛮粗暴等不良影响。对于单亲家庭、父母离异后再重组家庭、外来务工人员家庭、农村留守儿童家庭来说，孩子们通常也得不到应有的关爱和教育，容易产生心理问题，变得孤僻冷漠、敏感多疑，缺乏安全感和信赖感，更易受到欺凌或者去欺凌他人。 　　2.3学校的监督机制不健全 　　目前，有许多学校没有建立完善的相关的校园欺凌监督机制，忽视了对师生的安全管理。校园欺凌容易发生在学校比较隐蔽的角落，这些地方很少有人经过或者有保安巡视，不易被发现。一些学生就利用学校监督不到位的漏洞来欺凌同学。许多初中学校为了片面追求升学率，压缩或者取消诸如道德教育、法制教育、心理教育等课程，将这些课程的时间用来学习语数外。 　　3减少青少年校园欺凌行为的对策 　　3.1完善校园欺凌的相关法律体系 　　这种方法是从根源上解决校园欺凌。相关部门应该建立校园安全保护的专项立法，明确划分各个责任主体，建立一个政府、学校、社区、家庭四位一体的防范体系。对校园欺凌者进行严惩，必要时可以降低严重犯罪的责任承担年龄；发挥信息社会的特点，通过新媒体的方式，建立一个反对校园欺凌的交流平台或App来实现多方的互动交流。 　　3.2加强校园安保管理 　　学校应该建立事前预防、事后处理的预警机制，如设置校园欺凌举报信箱。在校园里开展反欺凌的宣传活动，通过讲座、教育影片等方式告知校园欺凌的危害及应对措施；有计划地开设法制教育和心理教育课程，宣扬法律知识和心理知识，宣传榜样的事迹；建立为学生服务的心理咨询中心，为受害者提供及时的心理疏导；加强对教师的培训，通过召开校园欺凌报告会等方式，讲述校园欺凌的严重性并带领教师学习如何预防、应对校园欺凌，激活教师的防范意识。 　　3.3加强道德教育和人格教育 　　教师应该使学