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加速实现中国高等教育国际化进程浅述 　　[摘 要]本文抛开关于高等教育国际化概念及内涵的研究，实事求是地分析了加速实现我国高等教育国际化的迫切性，进而提出了加速实现中国高等教育国际化进程的具体实施方案。 　　[关键词]高等教育国际化 国际化进程 战略方案 　　[作者简介]孙伟，曲雅静，长春工业大学(吉林长春 130012) 　　 　　所谓高等教育国际化，是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作，它是世界高等教育发展的大趋势。伴随中国经济融入世界经济的主流，中国教育广泛参与国际竞争不可避免，全面加速实现我国高等教育国际化已是历史发展的必然。 　　 　　一、加速实现中国高等教育国际化进程的必要性 　　 　　1．加速实现中国高等教育国际化进程是中国经济快速发展的需要。 　　高等教育国际化程度的高低，标志着一个国家教育水平的高低，标志着一个国家的人才素质水平和民族竞争力的强弱，它是一个国家在经济全球化竞争中能否取胜的前提和基础。改革开放20年来，中国经济呈现出快速发展趋势，特别是加入WTO以后，中国经济正以突飞猛进的速度向前发展，相对而言，中国高等教育在人才培养方面仍较落后。在经济全球化、信息化，世界一体化的今天，加速实现中国高等教育国际化，即使中国高等教育能够积极、主动、全方位地参与世界高等教育国际化的进程，乃是我国21世纪高等教育改革发展的重大实际步骤，也是中国经济、文化、教育等相关领域进一步对外开放的战略抉择。尽快使我国高等教育与国际高等教育接轨，立足于世界，着眼于未来，走国际化之路，增强教育竞争力，办具有国际水平的高等教育，培养具有国际水平的高素质人才，既是我国高等教育所面临的重大任务，也是中国经济快速发展的迫切需要。它不仅对我国经济的发展、民族的振兴产生重大而深远的影响，而且也会给21世纪中国高等教育的发展带来前所未有的发展机遇。 　　 　　2．加速实现中国高等教育国际化进程是21世纪中国高等教育改革发展的需要。 　　中国加入WTO以后，随着国外经济活动全面介入中国市场，其教育作为经济活动的附属活动也间接地介入了中国教育市场。它作为中国高等教育的外部影响因素，同中国高等教育自身发展所出现的大众化、多样化的内部环境影响因素共同作用，对目前中国高等教育的质量产生了莫大的冲击，使中国高等教育人才培养质量出现了下滑的趋势。联合国教科文组织也曾在一份材料中说，将中国10年前出去的学生和近期出去的学生的素质相比，可以感到中国高等教育质量近年有所下降。瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的2000年度《国际竞争力报告》显示，中国的国民素质由1998年世界排名的第24位下降到第29位，科学技术由第13位下降到第28位，国际竞争力由第24位下降到第31位。在世界高等院校排行榜中，中国著名的北京大学、清华大学等中国一流大学也远远落后于世界其它名牌大学。这一切足以说明中国的高等教育存在着严重的质量问题，还很难与世界上高。水平的大学抗衡、竞争。面对诸多挑战，应对的唯一策略就是加速中国高等教育改革，加速实现中国高等教育国际化进程，尽量使中国高等教育的办学体制、管理模式、学位体系、课程设置、人才培养模式、教学内容等全方位地与国际教育接轨。只有这样，中国的高等教育才能与时俱进，才能赶上或超过世界上先进的国家；也只有这样，中国高等教育在国际竞争中的地位才能进一步提高和强化，才能培养出大批具有很强国际竞争力的高素质人才，中华民族才有希望在21世纪激烈的竞争中立于不败之地。 　　 　　二、加速实现中国高等教育国际化进程的战略方案 　　 　　1．打破高等教育的计划模式，使其按市场机制运作。 　　目前，中国的高等教育主要正处于由计划型向市场型转轨时期。各国经验告诉我们，在市场经济体制环境下，政府运行的基本原则是：凡是民间能办的事情就让民间去办，凡是市场能办的事情就让市场去办。中国要想加速实现高等教育国际化步伐，使中国的教育早日与国际教育接轨，政府就必须对高等教育的管理进行松绑，还学校在人事安排、教师招聘、招生人数、专业设置、学校质量考核等方面一定的自由。政府的责任将主要体现在制度建设及宏观调控方面，而将现在因过度介入教育活动的微观过程所产生的那一部分责任让给学校及其它教育活动的微观主体，进而实现中国高等教育由管理型向市场型、竞争型转变。同时，还要尽快完善中国高等教育的教育法规，如同中国加入WTO后各项经济运作法律制度都应融于世界经济体系一样，中国高等教育体制、法律制度也应早日与世界上先进国家教育体制相融，打破目前高等教育由多个领导部门、控制部门管理的计划模式，实现高等教育管理市场化。可以预言，打破中国高等教育传统的计划模式，使其按市场机制运作，这是加速实现中国高等教育国际化进程最关键的一步，也是中国21世纪高等教育改革成功所应