考试的理论与实践 - 考试的理论与实践教程教案.ppt

考试的理论与实践;第二章 考试的功能;二、考试的评价功能;考试改革的指导思想：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于推动中小学实施课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习．（三个有利于） ;一、新课程下中考数学命题原则 ;在命题中应注意以下七种基本理念： ;(2008长春)为了测量一个圆形铁环的半径，某同学采用了如下办法：将铁环平放在水平桌面上，用一个锐角为30°的三角板和一个刻度尺，按如图所示的方法得到相关数据，进而可求得铁环的半径，若三角板与圆相切且测得PA=5cm，求铁环的半径. ;2.符合实际，公平合理。 在整体构思(包括难度分布、题型设置等方面)与具体题目的设计上要面向全体学生,考虑他们的实际水平和思维方式,为他们留有足够的思考时间,有利于发挥正常水平,让他们获得良好的情感体验,体会到思考的快乐, 在材料背景与试题原型的选择与设计上、求解方式上应体现公平性,使不同生活环境的学生.不同思维特点的学生在理解题意上.思维切入上不存在大的差异。 ;3.考察双基，能力为主。 关注《课标》中最基础和最核心的内容、突出对学生基本数学素养的考查、即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的,必须掌握的核心观念,思想方法以及基本概念和常用的技能 有效地反映学生的数学学习状况,关注对学生数学学习各个方面(过程与结果,知识与能力,思维水平与思维品质等)的考查.发挥各种题型的功能、使试题的求解过程反映新课程所倡导的数学活动方式,如观察、实验、猜测、验证、推理等等,而不能仅仅是记忆、模仿与熟练 题目应有一定的灵活性,有广泛的思考空间,既有思维的广度、又有思维的深度,还有选择解题思路的自由空间,它完全不同于那种死记硬背、机械操作的方式,它是要求的是能力,不仅仅是知识和技能。 ;(2008长春)汉字是世界上最古老的文字之一，字形结构体现人类追求均衡对称、和谐稳定的天性．如图，三个汉字可以看成是轴对称图形． （1）请在方框中再写出2个类似轴对称图形的汉字； （2）小敏和小慧利用“土”、“口”、“木”三个汉字设计一个游戏，规则如下：将这三个汉字分别写在背面都相同的三张卡片上，背面朝上洗匀后抽出一张，放回洗匀后再抽出一张，若两次抽出的汉字能构成上下结构的汉字（如“土”“土”构成“圭”）小敏获胜，否则小慧获胜．你认为这个游戏对谁有利？请用列表或画树状图的方法进行分析并写出构成的汉字进行说明． ? ;4.相对稳定，立意创新。 应从教学实际出发,在难度、方向、结构等方面与往年保持相对稳定,不宜一年一个花样,作过大的变化.命题改革应渐变而不宜突变.继承多年以来积累的长处和特色。 稳中求变、变中求新、新中求好,给学生提供展示才华的机会。创新意味着一种不渝的追求,意味着从内容.形式、结构.情景、设计等方面与以往不同,可以是新瓶装新酒,也可以是新瓶装老酒,也可以是老瓶装新酒。它给试卷带来活力,给学生带来启发和愉悦。 ;5.保持特点，着眼发展。 抓住数学的主干和本质,突出数学的思想方法与能力,加强试题的开放与探索,注意数学的内部联系、综合，与外部的应用。 体现内容的时代性,渗透试题的教育功能，着眼于学生将来的发展。 在具体操作时,既要在学生的最近发展区上设计题目,又要有适度的挑战性（甚至设计一点儿自定义问题）,让学生经过思考、探索来取得成功,发展自信。 ;（2007长春）如图Rt△ABC中，∠C=90 °，AC=4，BC=3以△ABC的一边为边画等腰三角形，使它的第三个顶点在的其他边上．请在图①，图②，图③中分别画出一个符合条件的等腰三角形，且三个图形中的等腰三角形各不相同，并在图中标明所画等腰三角形的腰长（不要求尺规作图）． ;6 6.分布合理，难易适当。 整体而言,试卷难度,难度分布及易中难的比例,试卷长度与知识点的覆盖率,内容结构与能力结构等等尽可能做到合理。 （全卷难度0.35左右；易，中，难的比大致为0.70，0.20，0.10。知识点的覆盖率为50﹪以上。）（难度=1—a／A。a为得分，A为总分） ;7.图文匹配，简洁规范。 题头、登分表、说明、页尾标注等正确,题目的表述上符合数学的规范和语言文字的规范,做到叙述简洁,流畅易懂,标点正确,字母的斜体、正体使用得当,图文匹配，图示规范。 8．科学严谨，利于答评。 科学性是 指确保试题在科学上准确无误,在语言叙述上简明易懂、无歧义。在图文上匹配无错漏。题目不跨页等（答案明确，不含糊，赋分点肯定）。 ;二、全国初中毕业、升学考试评价报告对数学学科评价的要求 ;(2)数学内容的考试要求：分别分为了解、理解、掌握和灵活运用四个层次；具体解释为：A、对知识的含义有