剖析高校思想政治理论课实效性教学途径之我见.docVIP

剖析高校思想政治理论课实效性教学途径之我见 　　摘 要:新形势下高校思想政治理论课面临着新的机遇和新的挑战,本文主要从教师的视角,认识高校思想政治理论课教学的重要性,增强教学的责任心和自信心,客观了解和分析传统教学模式的不足和问题,扬长避短,总结经验,不断探索思想政治理论课实效性教学的有效途径。 　　关键词:思想政治理论课;实效性教学 　　 　　新的形势对高等学校思想政治理论课教学提出了新任务和新要求,高校思想政治理论课既是大学生素质教育内容的重要组成部分,也是培养和塑造大学生世界观、人生观和价值观的重要理论指南。作为高校思想政治理论课教师,应首先认识本课程教学的重要意义,了解传统教学模式的缺点和不足,总结经验,改革创新,不断探索高校思想政治理论课实效性教学的有效途径。 　　一、充分认识高校思想政治理论课教学的重要性 　　(一)是巩固马克思主义指导地位的迫切需要 　　坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,是中国共产党的一贯要求。在新形势下,巩固马克思主义的指导地位面临着严峻的挑战。当前,国际意识形态领域的形势复杂,如西方某些国家始终把意识形态作为颠覆和控制别国,实现其霸权主义和强权政治战略目标的重要工具。受国际形势的影响,国内意识形态出现了一些新动向,各种非马克思主义的意识形态有所滋长,攻击马克思主义、假借反思之名攻击党的路线方针政策的谬论也时有出现。在理论领域,还存在对马克思主义歪曲和教条的理解等,所有这些表明,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位面临新的挑战。大学生接受新事物快,政治立场不够坚定,是西方敌对势力实施“西化”、“分化”图谋的重点对象,高校思想政治教育面临着严峻的考验,肩负着艰巨的任务。 　　(二)是培养合格建设者和可靠接班人的迫切需要 　　高校思想政治理论课是对大学生进行政治和道德教育的主渠道,是弘扬和培育民族精神和人文精神的重要基地。加强和改进思想政高校思想政治理论课教学,提高大学生政治素质和道德素质,把他们培养成德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会,确保中国特色社会主义事业后继有人,具有重大而深远的战略意义。 　　(三)是巩固社会主义核心价值体系建设的迫切需要 　　高校思想政治理论课在提升大学生思想道德素质,建设社会主义核心价值体系中发挥重要作用。高校思想政治理论课包括“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”,这四门课程分别对应了社会主义核心价值体系的四个基本内容。“马克思主义基本原理”课体现了对大学生马克思主义指导思想的教育要求,帮助大学生从整体上把握马克思主义,正确认识人类社会发展的基本规律,解决好“信仰、信念、信任、信心”问题;“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课体现了对大学生加强中国特色社会主义共同理想的教育要求,为大学生了解国情、了解党情提供了知识平台,为树立共同理想创造了有利条件;“中国近现代史纲要”课贯穿了对大学生民族精神和时代精神的教育要求,通过对大学生进行爱国主义教育和民族精神教育,使其深刻领会选择中国特色社会主义道路的历史必然性和必要性,让学生认识到时代精神和民族精神都是历史发展的代表,是引领社会前进的强大的精神力量;“思想道德修养与法律基础”课渗透着对大学生社会主义荣辱观的教育要求,提高大学生思想道德和法律素养,增强大学生践行“八荣八耻”的自觉性和主动性,为大学生加强自身修养、锤炼优良品德指明了方向,有助于大学生德才兼备,全面发展。高校要充分发挥思想政治理论课在建设社会主义核心价值体系中的重要作用,促进社会主义核心价值体系建设。 　　二、认识和分析高校思想政治理论课存在的不足和问题 　　高校思想政治理论课的教学实践充分证明,传统单一的教学模式已经不适应培养21世纪具有创新能力的高素质人才的实际需要,也满足不了高校思想政治教育教学的目的和要求,必须改革和创新。目前高校思想政治理论课教学过程中存在的不足和问题突出反映在以下几个方面: 　　(一)忽视以人为本的教育本质要求 　　以人为本的教育理念是教育本质的要求。现代教育的基本价值取向就是一切教育都必须以人为本,教育不仅教授学生知识和技能,更重要的是教会学生如何做人、做事。学会做人、做事是立身之本,是学习的最终目标;学习知识、掌握知识是服务社会的手段,是学习的基本目标。人们常常把教育看成是谋生的工具,生存的手段,忽略了教育的本质,重智轻德,不利于学生个人的发展。高校思想政治理论课教育必须本着以人为本的教育理念,帮助学生正确面对纷繁复杂的现实社会,提高他们的分析力、辨析力、判断力