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河北省新建本科院校人才培养质量调查分析 ［ ］对于新建本科院校来说，人才培养质量 已经成为衡量办学水平的基本标准，而人才培养质量 的社会评价是促进学校发展的重要手段。基于社会评 价的视/N采用问卷调查的方法，调查与衡水学院保 价的视 /N 采用问卷调查的方法，调查与衡水学院保 持密切联系的62家单位，了解他们对衡水学院毕业生 德能勤绩等方面的满意度。调查表明，大多数单位对 衡水学院的毕业生表示满意，但也提出了毕业生需要 改进的方面。据此提出学校改革的方案：第一，提高 人才培养的适应性和针对性；第二，进一步加强教学 研宄和教育教学改革，第三，加强职业生涯规划教育。 ［关键词］本科院校；人才培养质量；社会评价 ［ ］G647 ［ ］A ［ ］2095_3712 (2015) 10-0040-03 ［ ］康秀平(1981—)，女，河北衡水人， 硕士，衡水学院教务处副教授，研宄方向：高校质量 监控。 近年来，河北省新建本科院校发展迅速，现有36 所本科高校中有17所是新建本科院校。这标志着新建 本科院校已经成为河北省高等教育的重要组成部分， 己经成为河北省人才培养的重要摇篮，其办学水平影 响着河北高等教育的整体水平，其培养质量直接关系 河北地方（行业）经济和社会的快速发展。培养质量 如何体现，是否满足社会需要和要求，是我们研究的 重点所在。《中国教育改革和发展纲要》明确提出：各 类学校都要重视了解用人单位对毕业生质量的评估。 河北省新建本科院校从管理体制上看多属于“省市共 建，以市为主”，主要由地方政府主办，目前河北省 11个市都至少有一所新建本科院校。如何根据本地区 社会经济发展的实际需要，培养适应地方发展、服务 地方的高质量应用型人才，在服务地方中办出特色， 具有重大意义。本文基于社会评价的视角，以衡水学 院毕业生的用人单位为调查对象，对毕业生质量做出 全面、系统的探讨，以促进学校的教育教学改革及转 型发展。 衡水学院的前身为始建于1923年的直隶第六师 范，经过80余年的变迁与发展，于2004年5月17 曰，经教育部批准，正式升格为全日制普通本科院校。 十年来，衡水学院秉承“守正出新”校训，坚持“进 步教育”理念，主要面向河北省招生，生源辐射30 个省（市、自治区），同时以立足地方，面向河北，辐 射全国，培养适应区域经济和社会发展需求的高级应 用型专门人才的优秀应用型本科院校为办学定位，毕 业生就业主要以衡水和河北为主。以地方性就业为基 础，此次研究对象主要选择河北精信化工集团、衡水 英利新能源有限公司、河北养元智汇有限公司、衡水 市老白干集团、衡水市第五中学、衡水英才中学、永 安财产保险股份有限公司、衡水汇源食品饮料有限公 司等与衡水学院保持经常性联系的62家用人单位。 课题组通过研讨以及专家咨询，设计《河北省新 建本科院校毕业生社会评价调查问卷》。此次调查采用 问卷调查、实地走访等形式开展，然后将反馈的信息 汇总、归纳、分析。 二、调查结果及分析 （一） 用人单位整体评价 在62家用人单位中，对我校毕业生综合素质的评 价和总体满意程度均较高有52家单位认为我校毕业 生综合素质高或较高，占83.8%;有46家持满意及非 常满意的态度，占到74.2%，15家持基本满意态度， 占24.2%。这说明我校毕业生的整体素质水平和质量 受到了社会用人单位的一致认可。 （二） 毕业生质量评价 1.德 表3显示，该校毕业生在思想品德、伦理道德、 职业道德、心理品德四项指标上的满意率均达90%以 上，说明用人单位认为该校毕业生具有过硬的政治素 养和职业素养，爱岗敬业，也充分体现了学校德育孝女 育的成果。 2?能 从表4可以看出，用人单位对毕业生在专业基本 理论与技能方面的评价是好的，达91.9%，也说明学 校围绕“三基”教学，夯实理论基础的教学方向是正 确的；而用人单位对毕业生组织管理能力、创新能力 和实践能力满意率较低，说明学校的人才培养在这些 方面亟待加强。 表4毕业生“能”评价表 3?勤 在表5中，毕业生在工作态度、敬业精神、组织 纪律性和出勤情况方面得到了用人单位的一致肯定， 优良率高达93.6%以上，这也充分体现了学校对学生 的培养是有效的。 4.绩 从表6中可以看出，毕业生的工作质量和数量受 到了肯定，但是在工作效率和工作效益上面还有上升 空间，尤其是在工作方法上还有很大的进步空间，这 在一定程度上也受学生创新能力的影响。 三、结论与思考 （一） 科学定位，提高人才培养的适应性和针对 性 高校人才培养目标确立的第一根据是经济社会发 展对人才的需求。新建本科院校因为其自身办学的特 殊性，决定了它的定位地方性和应用型，因此也就决 定了它的人才培养目标必须紧密围绕“地方性”和“应 用型”，即要培养适应地方区域经济社会发展所需的应 用型人