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河南农村基础语音教育现状及对策 【Abstract】 Education should start with children ! In recent years China has made remarkable achievements in the ambit of elementary education with our national finance continuing investment. However, because of the limit of economic development level and regional characteristics, the development situation of English education in Henan province rural area elementary education stage is not optimistic. Neglect by education department at the basic level, a lack of competitive faculty, the imbalance development of different regions and slow interest of students all have made English phonetic teaching difficult. This treatise will analysis and arrange present situation of Henan province rural area elementary English phonetic teaching, put forward the countermeasures and ameliorative methods to improve the level of Henan rural area elementary English phonetic teaching. [Key Words] Elementary Education, English Phonetic, Current Application， Countermeasure 【 】教育要从娃娃抓起，近年来国家财政不 断加大对基础教育经费的投入力度，我国在基础教育 领域取得了显著的成就。但是，由于经济发展水平和 地区条件的限制，河南农村地区基础义务教育阶段的 英语教育发展形势不容乐观，基层教育领导部门不重 视，师资力量薄弱，地区发展不均衡，学生缺乏学习 兴趣等现状都对英语语音教学产生了影响。本文将从 几个不同的方面对河南农村基础语音教育现状进行整 理分析，提出应对措施和有效方法，进而提高河南农 村地区基础英语教育水平。 【关键词】基础教育；英语语音；现状；对策 国家英语课程标准提出，外语是基础教育阶段的 必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。国家 英语课程标准要求从三年级起开始英语课程。因此， 对于基础教育阶段的学生，在英语习得过程中，语音 习得有特别重要的意义。学习英语的第一步是英语语 音，它也是整个英语学习的基础，语音的学习对于以 后记忆单词，学习语法，练习口语，提高听力都大有 裨益。所以，在基础教育阶段，语音教学应该受到特 别的关注和重视，为学生的英语学习打下一个良好的 语音基础。 一、河南农村基础语音教育现状 笔者之前做了针对小学生的语音学习调查问卷， 抽取了河南部分典型地区的小学生进行填写，并且随 机采访了若干处于基础教育一线的英语教师。根据调 查反馈的情况来看，河南农村基础语音教育现状不容 乐观。 （一）教育主管部门不重视基础英语 调查发现在所有参加问卷的学生中，35.4%的学生 在小学三年级之前接触了英语，30.0%的学生是在小学 六年级之后接触并学习了英语，在三至六年级有不超 过50%的学生开始学习英语。总体看来，70%左右的 学生从小学就开始学习英语，但并不是所有的学生都 在进入初中前开始学习英语，由此看出，小学英语普 及教育并没有获得足够的重视。在小学阶段有过英语 学习经历的所有学生中，66.7%学习过英语音标，这说 明有将近三分之一的学生未接受过系统的英语音标学 习。英语音标的习得对于英语学习的重要性不亚于汉 语拼音之于汉字。对于48个英语音标，45.4%的同学 知道它的具体数量是48个，除此之外，13.9%的学生 认为英语有28个音标，31.5%的学生认为是26个，有 将近10%的学生表示并不知道具体数量。长期以来， 对于部分农村地区的小学生来说，英语课处于可有可 无的尴尬境地。教育主管部门看重语数这两门学科的 地位，不自觉地削弱了英语的学科地位。在